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精彩纷呈的语文课很快很就结束了，语文老师扫视了一下教室，生动的笑脸顷刻间便荡然无存，犀利的目光向我射来，一字一顿地说：“杨！勇！一！到办公室见我！”霎时，我的脸便火辣辣地烧了起来。语文老师走后，同学们笑作一团，幸灾乐祸道：“杨勇一，你也有今天呀！”
我怀着一颗忐忑不安的心来到了办公室，老师虎着脸喝道：“杨勇一！你看看你自己！数学数一数二，语文却一团糟！字写得跟脚抹的一样……”接着，老师如数萝卜下窖，把我的陈年往事一件件抖了出来。“你当咱们班的‘四大乱王’之首真是当之无愧呀！”老师最后挪揄道。我低垂着头哪敢吭声，老师无奈的地)叹了口气，挥挥手说：“你走吧！”我这才静悄悄地离开了办公室。
从此，我便戴上了“四大乱王”的帽子，拥有了“四大乱王”之首的“美誉”。同学们奚落我，朋友们嘲笑我，我的心里就像打翻的五味瓶。唉！的确呀！的确！我的字太对不起观众了。可我转眼一想，我妈妈并不知道呀！我立刻快活地打了一声响亮的口哨。没几天我便把这件事抛到了九霄云外。
在一抹羞涩而又朦胧的夕阳映衬下，我哼着小曲，刚回家，妈妈就黑着脸，将一本字帖摔在桌上，斩钉截铁地说：“从今天起，一天练两篇字，再没商量的！”说完雄赳赳、气昂昂地回书房了，只扔下在那里发呆的我。顿时，我心里明白了八九分：老师将我的“丰功伟绩”给妈妈全盘托出了！
我极不情愿地拿上字帖，去“天子”——妈妈身旁练字了！
我目光呆滞地盯着那一个个饱含中国文化的方块字，颤巍巍地拿起笔，一边描一边嘀咕：“妈妈也真是的！哪壶不开提哪壶，分明是逼公鸡下蛋嘛！罚写作业也好、不玩电脑也行，偏偏让我练字……”突然，耳边响起一声炸雷：“你说啥？”我急忙打圆场：“中国文化，博大精深，尤其是这一个个方块字呀！”妈妈这才满意地点点头，笑着离开了。我哪能耐得住性子，立马龙飞凤舞，将剩下的几个字匆匆写完。
我瞟了一眼，连自己都觉得挂不住脸，更不要说要求苛刻的妈妈了。
点评老师：
点评内容：每个老师都希望自己的学生字迹端正，每个家长也都希望自己的孩子能写出一手好字，而作者的字却“写得跟脚抹的一样”，结果便“拥有了‘四大乱王’之首的‘美誉’”，有了这样的“美誉”自然日子不好过，在本文中，作者通过语言、动作、心理等描写，将事情经过写得十分具体生动，描述朴实却不乏趣味性，读起来令人真实可信。本文也表明，作文是我们用来表情达意的工具，要好好地运用它。 本站