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“别嚷嚷，别大惊小怪，好吗？”他不屑地说。
这个不屑的发言者，叫李圣冬，是我的邻居，我们一块儿长大，一块儿上学。我们不仅在家里“厮杀”，在学校里也是天天斗法。
“班长，李圣冬用扫把当金箍棒耍，扫把散架了!”同学甲又在向我告状兼诉苦了。
“班长，李圣冬打翻了我的墨水瓶，还怪我弄脏了他的衣服！”同学乙抱怨道。
……
李圣冬是个风云人物，哪一天有个空闲？可最近他——突然转性了。
“这有什么了不起？”李圣冬接着说，我的思绪被打断。只见他边整理讲台桌上的作业簿，边说，“班长大人，你忙你的，别盯着我好吗？”
我说：“李圣冬，昨天，电风扇被你三两下就修好了，哥们我真佩服你！”
李剑瞟了我一眼，“只不过是给电扇上点机油，把断了的绳子接回去，这么简单的事，有什么了不起？”
说完，他又继续整理作业本。然后，他还是站在一旁。我有点纳闷：他还愣着干什么？
突然，一位同学把作业歪歪一放就匆匆闪人。这时，李圣冬赶紧把本子放整齐。之后，偶尔有同学把上交的作业放歪时，他还是不厌其烦地整理。
看到这一幕，我目瞪口呆。我心中疑云重重，李圣冬到底怎么了？这还是令老师们头痛，令班干部们头皮发麻的李圣冬吗？看来真的是有问题……转念一想，也许——过几天——他会正常回来的。
整整三个星期，李圣冬不但没如我预期所料的“正常”回来，还“变本加厉”了。
今天的数学课上，他的表现让身为同桌的我刮目相看。我们正在用多种方法解一道应用题。我一下子想出了四种方法。看看身旁的李剑，只见他拧眉思索，良久，才高高地举起手来。老师见他举手，慈祥的脸上笑开了花，马上叫他回答。只听李圣冬说：“老师这道题的解法，我还想出了一种……”李剑的分析，虽然过程有点繁琐，语言上有点词不达意，但老师欣慰地笑了，我这个同桌也在心里为他喝彩。
下课了，我从他身边经过。他书里的一张小纸片掉落，我捡起来一看：雷锋叔叔的剪报。我好奇地问：“你弄这个干什么？”随后，李圣冬细细地向我介绍了许多雷锋叔叔鲜为人知的小事。
我恍然大悟，拍拍纸片，笑着说：“李圣冬，到今天，我终于弄明白，你为什么转性了？”
李圣冬脸一红，抽过纸片，轻轻地，酷酷地说：“芝麻点的事，有什么了不起？”
点评老师：
点评内容：（一）主题明确。本文紧扣主人公的话“有什么了不起？”来展开描述。通篇文笔细腻，语言幽默流畅，抓住语言、动作等描写将主人公的转变过程刻画得淋漓尽致，读起来如见其人。（二）构思新颖。本文善于巧设悬念，吸引读者的眼球，结尾道出原因：酷雷锋是这样转变的。