书要“活”读_1000字

时间:03-31编辑:佚名 六年级作文

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中国著名文学家郭沫若曾经说过:“人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活;死书读活人,可以把人读死。”这句话颇含哲理,可它曾一度令我迷惑不解。

第一次接触这句话,我刚读二年级。当时,我翻来覆去读了好几遍,却始终如坠在庐山云雾之中,我感到丈二和尚——摸不着头脑,书怎么能把人给读死了呢?书又怎么会活过来呢?百思不得其解的我,只好跑去问爸爸,可爸爸只是笑而不答,在我的一再追问下,爸爸也只是说了一句:“等你长大了就会明白的。”我知道现在在爸爸这里是问不出什么了,只好作罢,把它摘进我的“解惑本”里,以待时机。

随着年龄的增长,时间的流逝,我的阅读量也随之增大。在我看的书籍中,有诸葛亮、蔺相如的聪慧过人,也有张飞、李逵的勇猛直率;有《三国演义》、《水浒传》等中国古典名著,也有《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》等外国经典名著;有记录古代真实故事的《史记》,也有集各种民间传说与一体的《一千零一夜》。不知不觉中,属于我的那个大书架早已经堆满,这些琳琅满目的书籍也早已被我翻烂,书中的故事也都经熟记在我心中了!我尽情徜徉在书海之中。在古书中品圣贤,在名著中读故事,在诗歌与散文中领略文字的魅力,我更是从各类书籍中汲取了不少营养,积累了许多好词佳句,它们自然也频频在我的作文中“粉墨登场”,并常赢得老师的喝彩,同学们羡慕、敬佩的眼光。

一天,我在整理房间时又注意到了我的那本“解惑本”,我翻开一看,只剩下那个问题还没有被画上表示已经解决的红钩子。于是,我又重新把那个问题抛出来问爸爸。爸爸听后,笑吟吟地问我:“你还没明白吗?”看着我还是一脸茫然的样子,爸爸笑着说:“你呀,看了这么多书怎么还不明白?你平时不是常常把书里的知识运用到学习、生活中去吗?”我听了,这才恍然大悟:“原来,把书本里的知识灵活地运用到学习生活中去,这就叫‘把书读活’!”一语道破天书,我对这句话的理解豁然开朗。“那‘把人读死’呢?”见我喜形于色的样子,爸爸追问道。“我想,纸上谈兵的赵括就是‘把人读死’最典型的例子。

赵括看了不少兵书,谈起兵法来也头头是道,可他一带兵打仗,就给赵国造成了这么大的损失,使赵国的军队几乎全军覆没!这就是因为他不会把兵书中的知识灵活地运用到实际战争中去,也就是没有‘把书读活’,如果他不‘把书读活’,那就只能让书‘把人读死’了!”我胸有成竹地说,“我一定不能学习赵括,而要继续把活学活用的好习惯保持下去,只有这样,我的这么多书才没有白读。”爸爸听了频频点头,显然他对我的答案非常满意。

哦,活人读活书,越读越“活”,越读越灵巧;死读书,读死书,那才是读书的最大悲哀!

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