化伤心为动力_800字

时间:01-21编辑:佚名 六年级作文

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期末考试刚结束,很多同学都很担心自己的成绩。任何表情都掩盖不住脸上的期待。今天下午,我和聪刚开完记者会,匆匆赶回班。看到语文老师正巧进班,我的目光停留在老师手中那一摞白花花的卷子上面。再抬头看看老师,严峻的脸上没有一丝笑容,我心里暗暗的想:完了,又考砸了。老师把卷子狠狠地往讲台上一甩,全班立即肃然无声。我突然感觉,教室静的好可怕。还是老师先开口,打破这一寂静:“同学们,都看看考的这成绩。。。。。下面发卷子”老师说着点起名。“弋帆,76。韩淼,89。陈昊,61。。。。。。”随后往地上一扔,不一会儿,班里形成了这样一幅场景,大部分人低着头在地上找自己的卷子。“蒋林兵,86”这一句话犹如晴天霹雳,我先愣了一下,随后快步走上讲台,捡起我的卷子。

看着那鲜红的的分数,有种想哭的冲动。全部发完后,老师看我们退步真么大,有些心痛,开始追究责任,吼了弋帆,课代表韩淼,陈昊,最后摔门而出,唯有老师那句:“小组讨论吧”还在六五教室的空气中回荡。我们为老师发这么大的脾气而感到恐惧。大家相互对视了5秒钟,便开始议论纷纷。我们小组就一直保持沉默,这样下去也不是办法,我先开口:这次考试我们是该错的错了,不该错的也错了,行,一分,两分,总不能十分十分的扣吧。大家知道不知道,这次的分数牵扯到班书是否能正常“出生。”随后小组又一次沉默,周围的骂人声,改题声,批斗声,似乎现在无论如何都进入不了我的耳朵。我的脑海中,又一次浮现了刚刚那个场面,老师把一叠同学录朝讲台上空抛去,一张张五颜六色的同学录像下雪般飘飘悠悠落下。

落在地上,清晰的显露出一个又一个名字。耳边又一次响起:办书活动到此为止。突然我又从回忆中回过神来,手里的卷子早已被我揉的面目全非了。看看他们三人的眼睛,问道:“我已经说完了,你们对办书活动停止有什么看法?孙浩晖?宋泽邦?冯雪阳?”没有一个人吭声,我不知从哪里来了一股怒气,(可能是分数太低,受不了刺激)竟然控制不了我的行为,将桌上的书一把推到了地上。我也惊呆了。接着低着头把书捡起来了,起身时,看到小组的组员眼睛中无不流露出惊讶。这是我的声音很低沉,也发现别的组也在拿着卷子揉着,拍着,撕着。组内还是不吭声。但我从他们的眼睛里看到他们对班书活动停止而感到惋惜;为这一点分数而感到愤怒。我从心底里又有一丝开心。小组知道我们是一个团队了,有目标了。化伤心为动力了。现在我还能说些什么呢?我无话可说。。。。。。

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