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花儿妖艳的时候，我们没有在意它的芬芳；而当枯萎的时候，我们却注意了它暗淡的一面。——题记
那是在初二的一节数学晚自习，新“上任”的数学朱老师正在黑板上演算着题目。突然，有同学说：“老师，那应该是正比例函数，y=kx不用+b。”此话音刚落，几个同学便发出嘘声。这种情况已经不是一两次了，按照以往的“惯例”，朱老师只是默不做声的把错题订正，而这一次，情况发生了变化。只见朱老师不再往下写了，而是把课本往讲台上一放，面色严肃，眉毛紧锁的对同学们说：“你们到底想让我怎么样？”听了这句话，我们知道刚才的举动无疑把平时最和善的老师惹生气了，全班没有人做声。“你们要是不满意我的教学，就找校长提，这不是我主动要求来教你们的，你们有意见要么找学校提，要么就把课给我听好，你们这算什么嘛！”朱老师再次发话了，班上鸦雀无声，连凳子都停止了“嘎吱”的作响。全班又是一阵沉默，不时只听见朱老师在自言自语地小声说“怎么回事嘛”，边捡着讲台上的粉笔头。下课铃声解放了冷战中的我们，朱老师拿起尺规和课本，径直走向办公室。
第二节自习课时，前桌传下来一张纸，上面写着几行字，还有几十个同学的签名。细看内容后，知道这是给朱老师的“悔过书”，是全班签名的“悔过书”。
这件事不久就被其他的老师知道了。语文老师说，朱老师的儿子在三十六中优异的成绩毕业，朱老师能教好他的儿子难道就不能教好我们？物理老师说，办公室的老师在热火朝天的聊天，朱老师从来不参加，一直都在埋头做题……
是啊，老师在背后为我们付出的一切，我们都不曾关注过，难道我们能看到的，就只能是老师表面的一点错误吗？我们这样对待老师，对老师来说，公平吗？
花开花落，惆怅几多？