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感情生活是一块无法掌握的禁区，它随时都会变更，会由于不同的经历而变幻着。爱与恨往往被微妙的联系起来，一不小心破坏了天平，它们就会互相转换。
而在你经历着那些只有自己才能体会的感情挫折时，你会选择被爱主导，还是被恨吞噬。
直击男子为情跳楼身亡
南宁讯 6月20日，记者从南宁市公安局兴宁分局了解到：6月20日上午10时23分，兴宁分局朝阳派出所接到朝阳济南路口某酒店保安报案称，一名男子在酒店楼顶想跳楼自杀。10时28分许，值班民警赶到现场与消防官兵迅速展开救援行动。10时42分许，警方救援组到达楼顶，该男子已纵身跳下，不幸身亡。
据调查，该男子叫农某某，崇左市大新县人，孤儿，由外婆抚养长大。根据农某某现场所留字迹和初步调查结果，农某某系为情所困自杀身亡。
加强情感教育避免为情自杀！
情感本身就是关乎人情的，是个人的自由选择，学校并无约束的权力。但另一方面，我们也要看到，在学生时代，当学生们还不足以承担这种行为的后果时，应该尽量避免性行为的过早发生。因此，学校对学生们进行有效的情感疏导并没有错，错在方式上——在情感教育中设立高墙进行围堵。
所谓情感教育，应该是培养学生的社会性情感，提高学生情绪情感的自我调控能力，帮助他们对自我、环境以及两者之间的关系产生积极的情感体验。使学生达到健全人格培养的教育模式，也是教育不可缺少的一部分。例如在西班牙，学校要为儿童、男女青年提供全面的情感训练，以便他们能够塑造自己的个性，并发展道德和伦理的价值观。然而当下，我们在教育过程中常常漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展，为了达到纯粹的理智训练的目的，甚至不把学生当成是一个有感情的人。从而造成了整个教育过程中情感教育的缺失，也使得学生们在人格培养上缺乏训练。
情感有着多方面复杂的因素，也是性行为的主导因素。从调查的数据来看，中国青少年在早恋与过早的性行为上确实有值得整个社会反思的问题。然而，如同西安某高校这样在情感教育中采取“一刀切”式的禁止，也同样是不可取的。唯有注重关怀人性、合乎人情方式的情感教育，才能取得事半功倍的效果。
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1．倾吐。
