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广东湛江雷州市唐家镇一名12岁小学女生莫名原因，日前在家中用裙带结束自己的生命。该事件经媒体报道后在当地引起广泛关注。
雷州市警方22日晚向中新网记者通报称，经现场调查及法医鉴定，该女孩系自缢身亡。目前，相关调查和善后处理工作正在进行中。小学女生自缢身亡图，12岁女生在家中轻生：
去年12月18日凌晨3时45分许，雷州市警方接到唐家镇第二小学四年级学生第二小学(化名)家属报警，称小丽17日中午放学回家后不肯进餐，时至当天14时许，小丽母亲发觉其房门反锁，从窗外发现其用裙带把自己架在木床上，母亲破窗进入房间迅速将其送往医院，经抢救无效死亡。
据了解，小丽是一个能歌善舞、聪明可爱的女孩，从幼儿园到三年级一直是三好学生，也是班干部。事发当天下午的第一节课，小丽所在班级班主任陈老师已经发现了小丽没有来上课，但由于忘记带手机去课室，他没能打电话向其家人了解情况。
接报后，警方随即展开调查，经现场调查及法医鉴定，小丽符合自缢死亡特征，系自缢身亡。
对于社会上流传的“家人怀疑小丽因在校曾受到老师责骂而轻生”的说法，校方表示会尊重法律的裁定，如证实学校有责任，一定会依法承担。
目前，相关调查和善后处理工作正在进行中。
这已经不是第一次身处花季的孩子自杀了。每次类似悲剧发生，首先被责骂的都是导致他们走绝路的老师或者家长的言行，也因此，很多教师为此放弃之前的严格要求，来规避学生自杀的风险。其实，这种“轻拿轻放”的办法只会导致孩子们以一颗始终脆弱的心，走向社会，面临的问题只能更大更多。真想避免此类问题，不是不批评不引导，而是加强教育，特别是“生命教育”。
所谓“生命教育”，就是直面生命和人的生死问题的教育，目的就是要使人们学会尊重生命、理解生命的意义，学会积极生存、健康生活与独立发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身体心灵的和谐，从而实现自我生命的最大价值。“生命教育”涵盖了人从出生到死亡的整个过程以及这一过程中所涉及的各个方面，归根到底是关于人性的本性与价值，所以，完整的“生命教育”，无论是对每一个生命个体还是对整个社会，都是不可缺少的，之前刚宣判的复旦投毒案，显然是“生命教育”缺失的典型案例。
几年前，曾经看到过一份来自深圳的《青少年心理问题调查》，结果显示12.1%的受试学生表示曾考虑过自杀，2.2%的学生曾采取措施试图自杀。而随机选取近千名中学生进行的抽样调查则显示，16%的中学生的“生命教育”只是“非正规地接受过一点”，16%的中学生表示“一无所知，没有接受过”，18%的中学生表示“说不清楚”，而这，显然不是深圳一个城市的问题。
我们的教育一直强调“德智体”并重，但其中最被忽略的可能就是德育，不仅因为它不纳入高考的考量指标，还因为我们对“德育”的狭义理解，好像德育教育就是思想工作，政治教育。事实上，“生命教育”应该是当下德育教育最关键的内容，一个不知道爱自己、爱父母、爱他人，稍有挫折和打击，就有可能选择死亡的，他们的德行一定是有缺陷的，这些缺陷的弥补和扭转，和智、体一样，都是教育的目的。