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宽大醒目的会标上，赫然写着“××学校贫困学生资助仪式”；高高的主席台上，站着一排手捧资助金的孩子。众目睽睽之下，等候多时的各路记者，又是照相又是摄像，唯恐抢不到这一“珍贵”的画面。有些记者为了追求宣传效果，还会设计一些镜头，让捐助者和受助者在自己的“操控下”配合完成。
然而，却很少有人注意到，在受助学生中，总有那么几个人不是始终低着头，就是脸上没有任何表情。
其实，类似这样的资助或救助活动并不鲜见。尤其在一些农村学校，每当争取到一些企业老板或单位对学生献爱心时，总要大张旗鼓地举办个隆重仪式，并请来媒体记者进行跟踪采访，将受助者的困难状况做出“原生态”报道，甚至还把学生的家庭情况、生活细节，都毫无遮掩地“暴露”在媒体上。
究其原因，一方面是有些学校认为不举办个仪式，感觉对不起献爱心者使然；另一方面，不乏有些救助企业希望通过“献爱心”，来提高自己的社会影响。
岂不知，这样的方式，使学生在得到关注和资助的同时，却因镜头让其窘境“一览无余”，让他们背负上沉重的思想包袱，有些甚至对捐赠者和媒体产生抗拒心理。
现在的帮困助学名目繁多，如金秋助学、阳光助学、爱心助学等，其目的无非是“一个都不能少”。但有些因要向社会公布受助名单，导致很多家庭困难的学生碍于面子，不愿意将自己的情况进行上报。青少年的自尊心比较强，很多学生心理也十分脆弱，生怕别人看不起。有些学生宁愿自己承担重负，也不愿意接受救助。在他们看来，有些“好心人”还经常会拿贫困生的家庭情况做吸引大众的噱头，伤害了他们的自尊心，从而导致他们排斥资助。
笔者认为，对困难学生施以资助原本是好事，但如果方式欠妥，就会严重伤害学生的自尊心。因此，当献爱心资助学生时，一定要学会换位思考，体现人文关怀，要充分考虑到受助者的感受。笔者建议，在帮困助学时不仅要讲究方式方法，而且更要采取技巧。一是学校可不举办资助仪式，资助时可以采用直接减免学费或家访时资助的方式，更不要邀请媒体记者参与采访。二是相关企业采取提供勤工助学的方式，让学生做义工，并适当给予报酬，使他们觉得这是自己的劳动所得，保护他们的独立人格。三是一些爱心人士在确定资助对象后，可以通过银行直接转账的方式，将资助款转到贫困生提供的银行账户，避免他们在公众面前过多地暴露。