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3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中明确提到，要提高博士研究生国家助学金补助标准。这无疑成为当天最劲爆的教育话题，引发民众的广泛热议和重大关切。
事实上，早在2009年教育部和财政部就曾联合下发《关于提高中央部委所属普通高校博士研究生奖学金标准的通知》，奖学金补助由原先的每月240元、260元、280元大幅调整到1000元，上下浮动200元，新资助标准从2009年9月起执行。不足8年后的今天，《政府工作报告》再次承诺，提高博士研究生国家助学金补助标准。这一开年“大招”令人拍手称道。
古人有言：“落其实者思其树，饮其流者怀其源”。在得到实惠的同时，眼瞅着要“加薪”的博士研究生们是否要思考一下：“薪”从何来？何以报“薪”？应当说，这一问题“好答”但不易“答好”。简而言之，这是关乎到“薪”与“心”之间的辩证关系。在中国人的旧有观念中，人们已经形成了较为牢固的“国家出钱培养人才”之惯习，因而想当然地接受来自国家的各种“薪俸福利”。落实到给博士研究生“加薪”这件事上，恐怕仍有为数不少的博士生会欣然笑纳。
除此之外，“加薪”自然会有一个“限度”，实难“无限”满足。倘若不正视，在利益驱动之下，为了获得奖助学金而加工论文。谋奖、求奖的动机，在无形之中逐渐取代了“学习动因”并演变成一种直接的“技术钻营”。这一美好制度原初所设定的学习激励效应，可能使研究氛围日益变得浮躁。
针对这一困惑，势必要找准问题的根源。在笔者看来，契约精神恰能巧妙地将“薪”“心”两者实现互联互通，内塑为强大的“信心”。在博士研究生教育情境中，契约精神以自由合意的原则，明确了国家、高校、导师、博士研究生等各相关主体间的权责关系，从而达成人才培养、科学研究、服务社会之共契，体现出高等教育治理体系现代化的中国智慧。其一，博士研究生在每月收到国家、高校、导师乃至社会力量发放的奖助学金时，会感受到“承诺”的无形力量，心怀感恩之心，树立献身科研的主动意识；其二，将刚性的奖助学金制度融入到学校、导师和博士生的互动交往中，将这一外生性激励内在性地达成师生关系融洽的“科研共同体”；其三，契约精神的核心是诚实、信用，这也是博士研究生良好学术道德的基石；其四，有利于达成内隐式心理契约，奖助学金除满足学费、生活费等物质需要之外，也有不同等级所体现出的竞争文化。教育的逻辑起点是人与生俱来的学习需要和学习天性，应以此作为切入点来调动青年人才积极性。
当然，除了契约精神内塑的“信心”之外，提高博士研究生待遇背后的意义更大。它既能唤起在校博士生、博士考生，以及在校大学生的创新涌动，增强优质生源报考的吸引力，又能唤起社会对博士研究生教育的普遍关注。