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两年前，教育部公布了最新或2022（历届）年、最新或2022（历届）年两年低就业率本科专业“黑名单”，其中市场营销专业榜上有名。在不少地方高校亮出的红牌专业名单上，该专业亦赫然在列。
市场营销专业真的是名副其实的就业困难户，不能适应社会经济发展吗？问题似乎不在专业本身。在社科奖第七届全国高校市场营销大赛总决赛现场，记者感受到了市场营销专业学生超强的综合能力。一些学生由于能力突出，更是当场收到了多家企业的招聘邀约。
缺乏实战环境成营销专业教学短板
“现在高校的市场营销专业教学，实际上是有‘短板’的。”哈尔滨师范大学管理学院教授闫秀荣一针见血地指出，问题主要出在对学生实践环节重视不够。让学生在市场上真刀真枪实战一番，有助于学生将所学理论与实践相结合，强化营销方法与技巧方面的学习，提高分析数据、解决具体问题等能力。这些都是课堂营销教学无法实现，但优秀营销人才所必备的素质。
宏观来看，许多高校的市场营销教学在理念上还没有完全打开，没有很好与当前的市场环境、业界发展动态对接。虽然在当前的大学校园，各项营销大赛有很多，如沙盘模拟大赛、电子商务“三创”大赛等，每年多达十余项。但在东南大学经管学院教师李伟看来，这些大赛却鲜见市场营销专业学生的身影，也很少有学生在历届省级以上赛事获奖。
对此，中国市场学会副秘书长赵宏大表示，高校不太注重师生参与营销大赛，现象背后还是对各种赛事缺乏一定的认知度，而没有将优质赛事与营销专业教学深度结合。
大赛是营销专业教学改革试金石
想在营销大赛中脱颖而出，实际上并不容易。来自广东的阳江职业技术学院团队为了找准客户定位，前期调查分析了4万份问卷。渭南师范学院团队一开始通过微信朋友圈开展亲情营销，发现效果并不好，于是及时转型。多次受挫没有使该团队放弃，而后他们与中国移动、中国联通等公司进行校园合作，打开了校内市场，并取得销售额近6万元的业绩。
此项赛事有销售额这一硬指标的考量，业绩不佳，营销手段再多样、营销方案写得再精彩也于事无补。中国市场学会秘书长张俊玲告诉记者，历时8个月的赛事，需要学生把包括团队分工、市场调研、营销策划、品牌推广、销售实践等在内的营销系统完整过一遍。各团队要在做中学、学中做，还要及时调整营销策略，避免决策失误。整体来看，获奖选手除了团队合作顺畅，其成员也有着专业基础扎实、勤奋、爱创新、执行力强等共性。
宁波大红鹰学院教师包小云连续多年带学生参赛，之所以如此，是因为“大赛对学生锻炼非常大，专业能力和意志品质等都得到很大提升，尤其是解决问题的能力”。她在带队过程中，也见证了参赛队员成长为成熟自信、果敢干练的营销人才。
大赛带动高校深化教学改革
“大赛紧随时代发展，与高校营销教学的结合日益紧密。”赵宏大说，前两届的社科奖大赛是以文案策划、内容创新为主，注重考查学生的理论基础知识。从第三届开始，大赛转向理论与实践结合，即鼓励参赛师生接受企业给出的任务策划，与企业经理人一起配合实施。从第五届至今，大赛则贯通了整个市场营销全过程，从市场调研、文案策划、营销实施到接受答辩，学生都要过一遍，教师也被鼓励深度参与。
教师的参与使得大赛与营销专业教学结合日益紧密。在广东轻工职业技术学院，往届社科奖参赛的文案策划、答辩论文等，都被带队教师曾杰雯作为教学内容。课堂上，师生一起分析各个环节的优劣与不足，往届团队成员也被邀请来现身说法。参赛过程中，学生遇到的问题也被拿到课堂，师生一起讨论，思考对策。
综观大赛获奖团队，多出在沿海身份的职业院校，近几届才陆续有本科院校获奖。对此，赵宏大认为，这是高校营销专业教学与实践结合程度的反映。
“平时的营销专业教学与市场对接，注重培养学生动手能力，在大赛过程中都能清晰体现出来。职业院校更注重与市场结合，学生更有竞争力。”赵宏大说。