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| 鲍秀兰 北京协和医院儿科主任医师 |
鲍秀兰 北京协和医院儿科主任医师
从事儿科临床工作50余年，有丰富的临床经验。擅长0-3岁婴幼儿的早期教育、窒息儿和早产儿早期干预、预防和减轻婴幼儿的智力低下和脑瘫发生。
上一期，我们向家长介绍了如何培养婴幼儿的健康人格，重点介绍了培养乐观和稳定的情绪、培养自尊心和自信心两个方面，这一期，我们重点介绍婴幼儿的社会适应性、独立自主性格的养成。
培养婴幼儿的社会适应性
在社会任何地方，都有必须遵守的秩序和原则，在家庭和幼儿园中也是一样，这种遵守社会团体规则的能力，就是社会适应力。为了适应社会还需要学会与他人合作、自我控制以及独立思考，学习谋生所需要的技能等。
8～10个月的婴儿就要开始培养社会适应能力了。当孩子要吃点心或要人抱时，父母要让他知道什么时候才能得到满足，教会他在此之前只能等待。如果孩子哭闹，而父母不耐烦了，立即答应他的要求，孩子就会学会只要一哭就可以达到目的；如果父母不答应要求，他就一直哭闹到父母答应为止。这样，就不可能培养出他的良好的社会适应性，而且会养成任性的坏习惯。
教会孩子控制不正确的行为，诸如打人、抢别人的玩具或食物等，这是培养孩子社会适应能力最重要内容。和小伙伴玩时，要互相帮助，如交换玩具或有礼貌地借用玩具，然后按时归还；在幼儿园学会和同伴分享食物和玩具。游戏是婴幼儿学习社会适应能力的重要方法。每一种游戏都有一定的规则，而许多积极向上的游戏本身就含有社会行为规范的演示和训练，在游戏的顺利开展和进行中，孩子自然而然地接纳了各种行为规范的约束，并迁移到真实的社会生活中。在日常生活中培养孩子适应能力，通过让孩子观察和参与一些父母的日常家务劳动，从而养成良好的生活习惯。建立有序的生活规则，如先洗手后吃东西，先收拾玩具后出去玩等。这些小事都是培养孩子社会适应能力的重要起点。
独立自主性格的培养
性格的形成与完善是一个长期的过程，它贯穿于人的一生，但在2～3岁前，生活环境和教育方式会给性格涂上一层底色，这层最初的色彩甚至影响今后一生的性格色调。所以对小儿良好性格的培养是不容忽视的，特别是为了适应当今的社会发展及克服独生子女的弊病，从小培养小儿独立自主的性格是很重要的。
小儿1岁以后开始有了独立的能力，尝试着自己做些事情，从这时开始就要注意小儿独立能力的培养。在这方面，自我服务是一个良好的开端：这主要是指培养小儿具有一定的生活能力，如教小儿自己用勺吃饭，自己穿、脱衣服，自己学着洗手、洗脸等，虽然此时小儿干不好，家长要加以引导，先教他做容易的事，并给予一些必要的帮助，使他体验到成功的欢乐，意识到自己的力量，从而更激励他主动学习，独立探索。如果家长嫌小儿惹麻烦而一切代劳或过分溺爱、过多照顾，就会挫伤小儿独立性的萌芽，使他们养成一切依赖于别人的习惯，这对小儿是害而不是爱。独立生活能力的培养也是促进智力发展的一个方面，小儿自我服务的活动是发展手的动作、锻炼技能的过程，是培养劳动观念的过程，是培养独立自主性格的过程，这对小儿今后的学业和生活，对适应复杂的社会生活都是十分有益的。
在对待小儿摔跤的问题上也要注意，小儿摔倒后，家长不要大惊小怪，马上把孩子抱起来，在没有危险的情况下应鼓励小儿自己爬起来，即依靠自己的力量而不依赖别人。人生的哲理已经告诉我们，摔倒后再爬起来是吸取教训、重新学习的过程，是一个进步的过程，小儿学走路时更是如此。
随着经济的飞跃发展，社会竞争会越来越激烈，独立进取、善于克服困难、自信及富有创造性是未来社会建设者更需要的性格特征。独生子女家长们更要注意从小培养良好的性格，使他们成为未来社会出色的人才。