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韩毅是笔者2006年调查时的访谈对象之一，曾因为沉迷网络游戏而退学，后来因为看到一个母亲在网吧给儿子当众下跪，幡然醒悟，不仅自己走出了网络游戏，而且还通过以身说法，劝诫沉迷网络游戏的学生。
斗转星移，最新或2022（历届）年笔者再用原来的QQ号找到他时，他说自己现在在刑侦大队工作，当年的网络生活弯路，对他来说也有所助益，因为现在网络犯罪越来越多，很多案件，可以通过网络获得有帮助的信息，如网络的聊天记录、视频图像等。“但是，如果不是自己决意走出网络游戏的阴霾，就不会有今天。”韩毅说。
进入“互联网+”时代，人类整体的生活与生产模式都在随着网络技术的突飞猛进而发生着日新月异的变化。网络对喜欢追逐时尚与新鲜事物的中学生群体有着巨大的吸引力，也对其发展产生着不可估量的影响。
在做全国中学生网络生活10年跟踪调查这项研究中，有几个结果令笔者感慨颇深。一方面是通过对比相隔10年的两次调查，我们发现，中学生网络游戏中的语言文明与暴力倾向令人担忧，这一问题10年来没有明显改善。而且，中学生尚处于特殊的成长时期，难以明确区分网络生活与现实生活两种情境，因而，比较容易将网络生活中的语言与行为方式迁移到现实生活中来，所以，对中学生的网络生活文明与道德引导是当前网络生活引导的一大重点。
另一方面，学习成为中学生网络生活的主要内容，这看上去是可喜的变化，是学习化生活与网络相结合的结果，有可能提高中学生的学习效率，扩展其视野。但是，如果网络学习与应试倾向相结合，也可能使中学生生活更加单一化和应试化。因为家长一般会限制孩子玩网络游戏和与网友聊天的时间，但常常会鼓励孩子花更多时间在网上做练习。
此外，我们需要警惕网络成为新的教育不平等因素，因为在网络基础设施以及网络学习资源收费的情况下，网络学习资源自然会成为不方便或者无力支付网络学习费用的群体学习落后的新因素。（作者：孙彩平，系南京师范大学教授）