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评职称不再唯论文学历
作为中小学教师职称评价的“量尺”，中小学教师专业技术水平评价标准历来备受关注。实施方案也明确提出，要切实改变现有职称评价时过分强调论文、学历的倾向，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历。具体评价标准综合考虑乡村小学和教学点实际，对农村教师予以适当倾斜，稳定和吸引优秀教师在边远贫困地区乡村小学和教学点任教。
新快报记者翻阅《广东省中小学教师水平评价标准(征求意见稿)》，发现具体评价时有不少人性化举措。比如，正高级教师和高级教师都对计算机应用能力有要求，但也开了口子——年满50岁可予以免试。学历方面，正高级教师原则上要求大学本科及以上学历，但幼儿园、小学和初中教师，未具有大学本科以上学历，在高级教师岗位任教10年以上，并获得国家级教育教学类奖励或荣誉称号者，也可以申报。
白云龙说，此项规定很接地气，今后能让中小学教师更加专注本职工作，而非像以往“为了论文而论文”，从而出现教学与科研两张皮现象。“毕竟基础教育教师主要是教书育人，而非像高等教育那样搞科研”。
此外，根据实施方案提出的时间表，广东中小学教师职称改革将于最新或2022（历届）年6月进入组织实施阶段，要求在当年11月底前完成。要求在此间完成人员过渡、核定岗位、组织评审及学校聘用等工作。