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世纪初中国高等教育必然要向两个方向发展:一是精英教育,二是大众化教育。为了防止精英教育受到大众化教育的冲击出现质量的下降,在高等教育大众化实施过程中,必须保护精英教育。在今天看来,他的预言被一一印证。
针对学术研究领域出现的浮躁风,潘懋元常告诫学生,理论研究要避免“大、空、洋”,“大”就是题目大、口气大,认为别人的研究一无是处,只有自己的理论是“填补空白”的;“空”即空对空,研究的结论纯粹是由理论推导出来,空话连篇;“洋”就是喜欢搬洋人的话,以壮大自己的声势。而真正有原创力的理论,必须来源于实践、指导实践。
潘懋元提倡广泛调查、深入考察、参与教育实践,尽可能使科研成果客观一些、科学一些,并充分考虑科研成果的可行性。他的学生王琪说:“先生出去,从来不急于提观点、讲意见,而是要求大家调查、再调查。”
虽然对学生要求严格,但潘懋元坚持尊重学生观点。在博士生选择学位论文选题时,他总是充分尊重学生,他说,学生选的题往往是自己感兴趣的问题,也是从自己的知识结构或工作经历中引发出来的。学生自己选的题,就会其乐无穷地去探究,就不会觉得苦,往往会得出新的观点。
这几年,潘懋元设立“懋元奖”,从个人积蓄中拿出近40万元,对优秀年轻师生给予奖励。他说:“我个人在物质生活上已经没有什么可追求的了,最大的乐趣是得天下英才而育之。”