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“让博士生发表论文，弊大于利。”在日前召开的第十七届中国科协年会上，中国科协副主席、党组副书记、书记处书记张勤抛出这样一个观点，立刻在会场引起热议。
“博士生学习时间3至4年，第一年读书，第二年开始进入课题，而做出成果至少要一年时间，接下来就要开始写论文，找工作，在这种情况下要等到论文发表了才能答辩，我觉得根本不现实。”张勤说。
“发表论文是博士生整个培养过程的一部分，作为博士生，如果不发表论文，没有经受过锻炼，达不到博士生要求，不能体现其价值。”北京大学生命科学学院教授昌增益在听到张勤发言后，明确表达了反对意见。
“培养学生，不能只教授书本知识，还要培养他们分析问题、解决问题的创新能力，最后通过让他们发表毕业论文来检验。”一名来自吉林大学的学者表示，吉林大学要求学生必须发表论文，而他也认为应该这样要求。他反问，“如果学生今后当老师，而自己都未曾发表过论文特别是高水平论文，如何培养学生？”
面对年会上出现的两种不同声音，中科院院士、北京大学副教务长严纯华认为，根本问题在于要加强研究生学术规范的教育。严纯华称，很多华裔科学家回到北大后，被问到在北大求学时的感受，他们都表示，对母校很认同，但学术规范主要是在欧美学校学到的。
“我们对科学的理解不够，走向的极端之一是将科学视为神灵，并对权威无限崇拜。当学生带着这种思想进入科学殿堂，在发现科学的清苦之后，就会失望，从而会急功近利。”北京大学常务副校长柯杨认为，对于发表论文的要求要淡化，不能将门槛定得太高。“一个博士生要发多少论文，宜粗不宜细，而且在现阶段，对于好的给予鼓励即可。”
中国科学院大学副校长李静海补充说，高校应该变通，可以给学生一个缓冲期，等其文章发表后再授予学位。