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■校园诗会是个切口。不仅可以传承在校园中苏醒的诗意火种，而且有利于推动教育在诗意中回归本真。
■诗歌，让师生的灵魂更加丰盈，让教育的内涵更加凝重。诗歌，是促使教育性发生的催化剂。
■本报记者 杨桂青
近日，教育部印发了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（以下简称《意见》），提出注重考查学生社会责任感、创新精神和实践能力。
去年10月在河南省举办的“黄河诗韵”第四届全国中学生校园诗会为它作了小小注脚。本次诗会由华东师范大学普通高中研究所和语文教育研究所、原中国教育报理论文化中心、全国中学生校园诗会联盟主办，河南省郑州外国语学校承办。
“充满劳绩”的学生绽放青春
中国高中生，向来以“起得比鸡早，睡得比狗晚”著称于世。这群“充满劳绩”的学生，让人很怜惜地想起德国诗人荷尔德林的诗：“充满劳绩，然而人诗意地栖居在大地之上”。
近有高考焦虑，远有就业、人生压力，他们怎么能够诗意地栖居呢？
天津耀华中学高一（9）班王妞写道：“如果有一天/那些年的小美好/拴在就要飞走的气球上/我会不会突然想起/曾经写下心愿的纸飞机/都飞向何方/曾一起恋过的棒棒糖/是否融化成了/甜蜜的黯然神伤”。
诗会上，学生吟咏、歌颂，他们分明在诗意地栖居着。
郑州市教育局党委书记、局长毛杰说：“教育是让生命充满阳光，只有生命蓬勃地成长，才是教育的真谛。”就像印度诗人泰戈尔所说，教育的目的应该是向人类传递生命的气息。
“普通的教育工作者在充满劳绩的工作中早已将诗意凝聚，但还需要一个切口，让这份诗意如涟漪般散开来。”郑州外国语学校校长王中立说，全国中学生校园诗会，无疑是这个切口。“该切口不仅可以传承在