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一级指标
二级指标
时间
学时
三级指标
全
员
培
训
师德
教育
学习优秀教师事迹
9月
2
认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。
修师德铸师魂,网上论坛
10月
2
新
课
程
本学期教师研修计划
9月
2
制定符合自身发展的研修计划
教材结构分析
9月
2
学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容,和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。
教育教学理论:
1、学科思想方法研究
2、自主学习教学设计研究
3、“自主解决问题”教学分析
9月
2
认真学习教育教学相关理论,并用理论指导教育教学。积极深入地开展教育教学研究,梳理适合开展研究的教学课例,进行教学研讨。
10月
2
9-11月
2
11月
2
中小学生管理教育
中小学心理健康教育理论
撰写一篇相关论文或案例
10月
3
学习相关理论,撰写论文。
教师心理健康教育
撰写一篇心理健康学习体会
10月
5
学习相关理论,撰写心得体会。
学科
专题与教学实践
落实“自主质疑、自主交流”策略;开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究
9-11月
2
扎实落实“自主质疑、自主交流”策略;有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课,参与反思、同伴互助,梳理、提炼教学策略,运用于课堂实践。
9-12月
2
9-11
2
班
主
任
“小学生责任感培养”专题研究
9月
2
召开班队会,从自我做起,从身边小事一点一滴地做起,从细微处入手,逐步渗透责任感教育。
9-12月
2
12月
2
骨
干
教
师
教育理论与教学能力
学习《自主与引导》一书
9-12月
3
认真学习《自主与引导》一书,积极参与专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程资料。
专题课例引领
9-12月
3
课题
研究
组长沙龙----有效备课研讨
9、11
2
专题研讨----自主解决问题有效策略
9-12月
3
教育
教学
优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布
12月
3
个人拓展
加强理论学习,丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养,营造良好的班风、学风,打造班级特色,创建特色班集体,争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面,努力提高自身的教学水平,力争成为教学能手。