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这个星期三上午的第三节课，我们上了一堂实践课在上一，二节课的时候，我的心就像飞出了身体，满脑子都是水果拼盘。第二节下课，同学们都陆陆续续的跑上五楼的科学实验室。把水果放在桌子里，就开始听老师讲课了。老师给我们看的水果都是我们从来没见过的高科技水果。有科技水果，转基因，水果拼盘图等。接下来就是我们动手的时间了！同学们迫不及待地把水果拿出来。
我们组要做“海底世界”。Y（同学名简称)用红萝卜做了一条小红鱼，远远的身子，扇子般的尾巴，还刻上了一双小眼睛，活灵活现的，可爱极了。我把黄瓜切成条形状的海藻，如同一条条小青蛇。A把雪梨切成星形做海星。我们组的同学还做了各种各样的海底动物。接着，我们就开始拼水果了。同组的二位同学七手八脚地把各种切好的形状拼到一个盘子上。刚拼到一半，叮叮叮，下课铃响了，我们组的拼盘都没有完成。在老师规定的时间内，我们没有完成水果拼盘，很是遗憾。在这堂时间课中，让我明白了，时间是多么宝贵呀！一堂实践课就结束了。
点评老师：
点评内容：文章讲述了小作者班级上实践课的故事，从内容看，实践课好像是为了锻炼同学们的动手能力，让同学们做有特色的水果拼盘。小作者对制作的过程介绍得比较详细，展现出了实践课的趣味性。但是对故事的起因交代得不详细，小作者最好先介绍一下实践课的内容，后面还提到老师规定的时间，这个最好也交代一下，这样读者更容易理解文章大意。“一堂实践课就在这个星期星期三上午第三节课开始了”，建议改为“这个星期三上午的第三节课，我们上了一堂实践课”。