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星期二上午考数学试，星期三老师要公布考试成绩。第二天，上课铃声一响，同学们都端端整整地坐在椅子上等着。这时，老师抱着试卷走进教室。
老师把考试卷放在桌子上说“这次考试全班没有打100分的”我心里突然一紧张，唉！玩完了，这次肯定没考上95分，回家又得受批评———只听老师说“四名同学打了99分，当我听到冯越时，心里的石头落了地。老师又说了通过这次考试说明一些问题，就是平时做题不仔细、不认真、马虎，时间长了，就成坏习惯——-虽然我和那三位同学并列第一，但是老师所说的话对我触动很大，在今后我一定注意。
点评老师：
点评内容：小作者这篇作文，描述的是老师宣布考试成绩时，“我”的内心活动。“上课铃声一响，同学们都端端正正地坐在椅子上等着”，让读者看到了同学们对于考试成绩的期待心情。接着，小作者描述了“我”从老师说没有100分成绩时内心的紧张担忧，到听到自己分数后的放松，再到老师分析考试中出现的问题时内心的触动，小作者把自己的心理活动描述得细致生动，让读者感同身受。小作者这次考试没有得到100分，是错在哪里了？是不是也是马虎的原因呢？如果小作者讲述出来，作文的表现力和说服力会更强。“第二天”改成“星期三早晨”，表达的意思更清楚明白。“四名同学打了99分”，这是老师讲的话，原文中缺少了后部分的双引号。