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今天，我们老师和我们做了一个实验。名字叫做烧不坏的纸杯，我们都瞪大了眼睛想：“纸杯怎么可能烧不坏呢？真不知道老师的葫芦里卖的什么药！”正在我们百思不得其解的时候老师拿了一个装着水的杯子，说：“你们信不信这个杯子烧不着？”我们摇着头，说“不可能的事，纸杯怎么可能少不着呢！”
老师笑嘻嘻地把纸杯放在火上一分钟，两分钟，三分钟过去了。纸杯还是纹丝不动，正在我们百思不得其解的时候，老师说：“这是因为水的沸点是100度，而纸杯的着火点是189度，所以纸杯着不起来！”我们听了才若有所悟的点了点头！下课了，我们还沉浸在实验得欢乐当中。。。。。。
点评老师：
点评内容：小作者这篇文章介绍了一个神奇的实验，实验主题就是烧不坏的纸杯。小作者对实验过程进行了介绍，也揭示了实验的原理，让读者掌握了一些科学知识。文章缺乏的就是细节描写和心理活动描写，比如小作者可以将烧纸杯的这段时间描写一下同学们的反应和自己的心理活动，这样文章会更生动些。“纸杯怎么可能少不着呢”中的“少”改为“烧”。“我们还沉浸在实验得欢乐当中”中“得”改为“的”。