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今天，我们在学校学习了让动作更连贯的方法。老师在课上表演了几个动作。我印象最深的是老师“捉 ”蝴蝶，我要把它写下来。开始表演了，只见李老师弓着背，弯着腰，伸着两手，张大嘴巴，眼睛紧盯着蝴蝶，屏住呼吸。近了，近了，李老师慢慢地挪到蝴蝶跟前，只见李老师向前一扑，双手一合就把蝴蝶捉住了。李老师高兴地大叫：“我捉住蝴蝶了，我捉住蝴蝶了！”老师迫不及待地打开手，想看看蝴蝶是什么样子的，没想到，蝴蝶竟然从手缝里逃走了。这节课我们在欢声笑语中学会了让动作更连贯的技巧。
点评老师：
点评内容：“近了，近了，李老师慢慢地挪到蝴蝶跟前，只见李老师向前一扑，双手一合就把蝴蝶捉住了”，这段话描述得很精彩，将老师的动作刻画得很生动，展现出了老师的敏捷。文章的情节也很生动，老师捉到了蝴蝶，正在高兴之时，一张手蝴蝶又飞走了。看来蝴蝶也很敏捷嘛！这篇文章的条理性很好，首先小作者介绍了故事的起因，再叙述捉蝴蝶的过程，最后进行总结。这篇文章写得比较不错，层次分明，语言通顺。