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今天，非常得热！骄阳似火，有28度呢！今天也是我参加羽毛球社团的8个星期。下午我们吃好饭，第一节课是美术课，第二节是体育课，到了体育课，我们全班都到操场上去了。
到了下面，我们都觉得空气闷闷的，太阳旺旺的，我们都被热坏了，而且还要跳绳，那我们不是更热啦？ 体育老师说：“每个小朋友跳30个，跳完了就马上让下一位小朋友跳。明白了吗？”我们全班自顾自地在说话。老师生气了，说：“你们还要不要上啊！再吵！就回教室，叫你们的数学老师来上课！”我们心想：“数学老师讲作业很慢很慢，讲到下课，而且，下课也不让我们出去玩！”以我们全班都没声音了。
后来老师让我们去跳绳了，轮到我了，我跳啊跳，跳到了13个的时候，头发都乱了，跳了一会，跳完了，我“呼呼呼”地喘着气。过了很久才下课，放学了，同学们都回家了，只有我和那个男生留在学校里拍羽毛球。“啊！好热啊！”我说道。“嗯！真得很热。”那位男生说。拍羽毛球的老师说：“女生带头，去跑两圈操场！”我和那位男生都去跑了，回来了，跑得满头大汗，累死了！老师又说：“你们自己去找人拍羽毛球。”我们都去找人拍了。
过了一节课的时间，羽毛球社团结束了，我们也回家了。
点评老师：
点评内容：小作者记录了炎热的一天，一开头，就用直观的温度告诉读者，今天有28度的高温，首先就给读者以心理准备，这一点做得很不错。但是在介绍完温度之后，小作者还可以再写写周围的景物，用景物来衬托炎热的天气是一种常见的写法，比如学校两边的树被太阳炙烤得无精打采，人们脸上的汗水不停地流下来等等，小作者如果完全只依靠与同学之间的对话来体现天气的炎热是不能够起到好的效果的，所以建议小作者下次再写此类文章时，能够多用一些读者感官上能感受到的文字来描写，多用一些描述性的语言，抓住文章想要表现的中心点来重点描写和表现。比如第二段的老师生气的那一个情节就可以删去，可以重点描写自己在跳绳跳了13个之后的感受，是不是口很渴？