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跟你说件事，可别告诉别人，我们老师的手机不是好东西!有一天数学课上，同学们正在津津有味地听讲。突然，一阵蛐蛐一样的叫声在教室响起。老师停止讲课，把插在腰间的手机拔了出来，看了看号码，就到走廊上去接听了。我们静静地等待着，外面传来老师爽朗的笑声，也不知道谈的什么开心事。
几分钟后，听见老师说： “不聊了，我还在上课。”然后，“啪”一声，挂断了手机。老师回到班里继续给我们讲课。过了两天，还是这样，上午第二节课，老师讲了没到10分钟，令人讨厌的“骚扰电话”又来了。这次老师没接听，挂断了，但是他也没讲课，而是回了个短消息，大概是嫌接电话费钱。老师慢慢按着，所有的学生耐心等着。短消息终于发出去了，可是同学们的精力却无法集中了。
我不知道是谁发明了手机，本来它 为人们带来方便，是值得肯定的，可课堂上的手机声却是个不速之客，浪费了我们学生许多的宝贵时间，所以我说手机害人不浅。现在，上课时我们一听见手机声，就明白这节课的任务难以完成了，不觉对手机声有了一种恐惧感。
不过，我们班的老师还真“有名”，这么多人打手机找他。常常是“丁零零”，下课了，老师加快速度把剩余内容讲完，急急忙忙布置了作业，又匆匆地夹着备课本走了。我恨课堂上的手机声!
点评老师：
点评内容：老师在上课的时候接手机，这肯定是不对的，小作者写下这篇文章，名义上说是“恨课堂上的手机声”，实际上是对老师这种行为的反感。小作者详细介绍了故事的前因后果，让读者对故事了解得很清楚。老师不止一次在课堂上接手机、发短信，让同学们在等候着老师回来讲课，这样的情景让读者看了很难受，也很气愤。文章塑造了一位不负责任的老师形象，文章的语言尖锐，很有批判力。小作者在文中还运用了反语，如“我们班的老师还真‘有名’，这么多人打手机找他”，这句话讽刺意味就很浓。这篇文章观点鲜明，写得很有意义，不管是老师也好，学生也好，上课自顾自地接电话、发短信，影响同学们的学习，这都是不好的，当然除了特殊情况。相信那位老师看了小