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在我的生活里充满了爱，如：老师给我的爱，爸爸妈妈给我的爱，外公外婆给我的爱，然而让我最难忘的莫过于老师给我的爱。
俗话说“打是亲，骂是爱”，在老师让我写检讨的时候却让感到了老师对我的深深的爱。
上个星期的最后一节自习课上，老师让我们订正做错的作业题，并要在放学前给老师批阅通过。当然有极少一部分同学已通过了老师的批阅，我也是其中之一。老师让我们这些通过的同学做回家作业，我拿起笔，低着头奋笔疾书地做起来，写着写着，我感到心烦气躁，停下笔嘟囔道：“天好热呀，能开会儿电风扇就好了。”就在我挪动着嘴巴，扬起头，盯着电风扇，手上的笔不由自主的放下来，拿着垫板一边扇着，一边回头问问这个同学热不热，又问问同桌：“你热伐”。我话音刚落，发觉老师盯着我看，我涨红着脸，看了一眼老师，又低下了头，继续做作业。
可没过多久，我的作业快做完了，我的话匣子又打开了，我问问左边的同学：“哎，小吴，你作业做完了吗？我都差不多做完了，回家可以玩电脑游戏了!”小吴嘟着嘴，瞥了我一眼：“我还没订正好呢”。这时，老师大发雷霆，拍了一下桌子，生气地说：“王雪雯，你自己做好了，怎么可以一遍又一遍地影响别的同学呢？作为一个小干部应该要以身作则，你却影响别人，还带头讲废话，你给我写一份深刻的350。”话语刚落，我委屈地拿出一张纸，撅着嘴，不情愿地拿起笔，嘴里喃喃自语：“干嘛要我写检讨嘛。我又没做天大的坏事”。我趴在桌上，转着笔，一个字都写不出。这时，老师看出了我的心情，走过来对我说：“放学后，留下来”。我一脸疑惑的看着老师，眼泪就在眼眶里打转转。
叮铃铃，放学了，同学们陆续的回家了，空荡荡的教室里只留下了老师和我。我还犟头倔脑地不服气地看着老师，老师语重心长的对我说：“你是班里的好学生，首先要起带头作用，帮助差生，可是你今天表现很差，不仅没有起带头作用，反而带头说话，这样下去，你的成绩也会退步的，今天我罚你写检讨，也是让你好好的反省，希望通过写检讨能让你明白老师对你的殷殷希望。”我点了点头。
在我写检讨的过程中，我感受到了老师其实是爱我的，她知道我是好学生，希望我能通过一份检讨书来明白老师的苦口婆心。老师，您给我的这份爱是特殊的。谢谢您，老师！
点评老师：
点评内容：被罚写检讨，是件很难受的事情，但在这篇作文中，却折射出了老师的负责任与爱心，被罚写检讨这件很平常的事情也因此变得不平常起来，足见作者的思路与选材都很正确。从行文来看，事情的起因和经过都写得很具体，但在描述老师的教育和自己写检讨时的思想转变这部分，笔力不足，全文显得头重脚轻。具体见文中标示。