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春华秋实往往给人带来欢乐，夏日嬉水也有一番乐趣。然而，冬天大雪染白了整个世界更使人留恋。正因为如此，许多孩子都以生动’的笔触记下那一幕幕使人难以忘怀的情景就在情理之中了。 《滚冰》和《堆雪人》都是写冬天的故事，都写得生动、有趣，扰如一幅幅图画在眼前闪过。《滚冰》记叙的是北方少年儿童的游戏，读起来很新鲜，很有地方特色。而写出地方待色正是评价优秀作文很重要的一个方面。《堆雪人》也是孩子喜欢的游戏。这种游戏带有普遍性，不管南方北方，、只要是下雪的地方都可以玩，因此“堆雪人”这样的作文也见得比较多，相比之下，选材不如《滚冰》新鲜。 写出真情实感是评价优秀作文的另一个条件。《滚冰》和- 《堆雪人》两文的小作者都达到了。《滚冰》中有这样一段_ 描写:“终于到终点了。我站起来，脚跟站立不稳，只觉得天旋地转，身予不由自主地转着，好像脚下珠了个陀螺。伙伴们有的刚站起来，又摔倒;有的歪歪针针地奔向岸边，有的袍着树:有的干脆趴在冰上不起来。
‘哈哈哈t‘咯咯咯!’’·…’ 笑个不停。”这是真实生活的记录，也是真情实感的自然流露。《堆雪人》的感情表达是在“堆”的过程中逐渐升华的。从给雪人找“化妆品”、滚雪球到杰作(堆好雪人)完成，大家转着圈子开怀次笑起来，这也不正是真情实感的自然流露吗? 《滚冰》和((堆雪人》还有一个共同点，题目都是动宾结构，因此作文的着眼点就落在“滚”字和“堆”字上。 ((堆雪人))文字不长，却把堆雪人的全过程写得清清楚楚、明明白白。全文通过滚(雪球)、穿(军衣)、放(煤块当眼睛)、括(弃子)、安(桔瓣当嘴)、贴(眉毛和粗扣)、扣(帽子)、找(纱巾)、结(披风)等九个动词，把雪人诞生的过程向读者交代得很清楚。文字也很简练，很有感情。《滚冰》也分滚前、滚时、滚后三个层次来写，脉络清楚，层次分明。文章以传说开头，引起谈者的兴趋，再加上自然环境 (月光、冰河、星星、灯笼)的描绘，使文章增加了均丽的色彩。全文用一半的篇幅写了滚冰的过程，当然，如果把 “滚”写得再细一点，把前半部压缩一点，那就更好了。
作文自古以来没有定法。两篇作文的风格不同，手法各有于秋。《滚冰》写得细腻、有声有色。特别使用‘了形容句，为文章增色不少。比如“我们蹦蹦跳跳地跑到冰上，滚着，爬着，欢声笑语就像那夏天哗哗飞溅的涣水”，“当身体面向天空时，那亮晶晶的星星好像也在和我们比赛。月亮也- 像车枪一样地转动。……河边的柳树，也像在滚动，仿佛撑几手里转动的伞”，“在冰上滚，(红色、绿色、灰色、黄色的帽子)此优彼起，均丽多彩，让人眼花缭乱”等等。
这些句子生动形象，能引起读者的联想，仿佛把读者带到了现场，和他们一道滚冰。《堆雪人》首尾呼应，开头写“在大脑这个记忆仓库里，我寻找着对童年的回忆，重温那曾把我陶醉过的童年趣事”，末尾写“那情景，那笑声，直到现在，还使我难以忘怀··一”。不要小看末尾这一句，如果少了这一句，就是有头无尾。另一个仇点就是用词准确形象。如“圆形的谋块当眼睛”，弯弯的胡萝卜算是高高翘起的鼻子”，“月牙形的黑布当眉毛，“闪闪发亮的圆纸片当粗扣”，等等，仿佛在作现场表演，所以我说叙事清楚、细节真实是这篇作文最大的优点。