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从我和父亲的一次争论谈起华东师大二附中孔争晖人们说:童年是渴求认识自然的开始，而到了青年才渐渐地渴望认识自己。虽然人们的认识截然分成两个阶段，颇有形而上学的味道，但却也不是没有道理的。想想自己的童年，虽然当时也赶风头参加过什么“理论小组”，但不过是学会些回家在外公、外婆面前强词夺理的本领罢了。幼时，在我的意识中，父亲便是“上帝”，他教我算术，教我写字，教我做作文，以及教我应该怎样讲礼貌等等，父亲说的总是对的，即便是火起来打我骂我，我也总心服口服。然而人总是要大起来，虽然父亲似乎并不察觉二例如，他至今仍喜欢给我剃三、四年级顽童似的短头发因而遭到我的抗议，但他还是对我说:“你懂什么!’’但是毕竟我现在开始懂了，我经历了一个心理“断乳期”，开始渐渐地觉得父亲并不是全对的了，父亲不再是“仁帝”，倒是成了我时常与之论战的对象了。这里，记录的是一次争论的情形。我要考高中丁。一天，父亲问我:“考什么学校?”“那还用间，二附中。”我爽快地回答。
到了大学，随怠到阅览室去翻翻，翻到了这么一句诗，“不求闻达子世，但求在春日里多活几朝”，我自然同以前一样，不禁对这句诗腹非了一通。过后我想想，究竟如何看待这句诗?到了自己情绪低落的时候，竟也不自觉地吟了起来。这时，我渐渐懂得了父亲的心，父亲不仅希望我永远是个“孩子”，听他的话，也总希望我的将来能岁岁平安，幸福康乐，哪有做父母的希望孩子以后多一些坎坷的呢?父亲毕竞是一个四十好几的人了，他的生活经验使他看事物想问题比较实际。这也是老一辈和我们青年人的一个不同吧。以后我又读到了鲁迅先生的《<呐喊)自序》，里面有一句话:“我开始渐渐地悟到自己决不是一个振臂一呼，应者云集的英雄。”
我更觉得父亲的话也有一定的道理。父亲和我的争论虽然带给我一些“但求在春日里多活几朝”的消极因素，但，他不也是很好地提醒我以为想“闻达于世”便能“闻达于世”的幼稚吗?一次，父亲和母亲正在谈论调动工作的问题。而我和弟弟恰巧在谈夫文学，谈怎样才能从银河系跑到别的星系。父亲笑了，他对母亲说:“你看他们和我们差距有多远1"是的，我毕竟是青年，改革时期的青年，我的任务是奋斗，是通过努力去攀登高峰。但是父亲也给了我教益，他使我认识到了实际与理想的差距。我感谢父亲，虽然他不再是“上帝”，但他仍是我最好的老师，我感谢他和我的争论，他的话促使我走向成熟。