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成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在欢笑中我和我的后桌一起成长。那是三年级的一节数学课，一个新老师来我们班代课。为了调动全班的气氛，老师组织我全班玩游戏。大家鼓掌说好。那是数数游戏，从第一组的第一个同学开始数，从1开始，每数到含6以及6的倍数时，那个人就要站起来说一声‘‘到’’。倘若到了谁头上谁没有站起来，或者没有到他头上却站起来了，那就要表演一个节目。表演完了之后，游戏继续。游戏开始了，第一个同学大声叫出了‘‘一’’，着‘‘二’’‘‘三’’‘‘四’’、、、、、、声音此起彼伏。我算了算，我的数字是35。我后面的同学是36，她需要站起来说声到。等一下，站起来。
我扭头向后看去。只见她一脸紧张之色，紧握双拳，青筋暴起。她的脚有缺陷，根本站不起来。我想帮她，可我实在没有什么才艺拿的出手。怎么办呢？‘‘二十九’’‘‘三十’’‘‘三十一’’‘‘三十二’’怎么办，怎么办？‘‘三十三’’‘‘三十四’’到了。我站了起来，说了声:‘‘到’’。老师问我要表演什么，我低头想了想，抬起头说:‘‘唱歌’’。话音未落，全班都笑了起来。在老师的帮助下，笑声停止了。我那如鸭子叫唤般的歌声回响在教室。歌唱完了，我坐下来回头看了看她。她明显是松了一口气。就这样，我那异常艰涩的歌声，一次又一次的在教室里想起。到了第四次时，我听见有人说:‘‘笨蛋’’。还有人说:‘‘还以为自己是女明星啊，在开演唱会啊!’’我的眼眶红了，泪水在眼眶里打转。
我是多么想告诉他们原因啊!可我不能，我如果这么做了的话，我之前的努力就白费了。这时铃声响了，我坐下来趴在桌子上哭了起来。她在后面碰了碰我，我扭过头去。看见她正一脸的歉然，对我说:‘‘谢谢’’。听了这句话后我破涕为笑，她也笑了。在笑声中我们俩在一起成长。