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说到珍惜，大家都会说:"珍惜水源、珍惜生命、珍惜友情，……"回答纷纭得很。但是，大家有没有想过珍惜课堂上回答问题的机会呢?
每当上课时，我总是乖乖的坐在位置上，一声也不吭，就等这别人把问题回答了，我才举手。就这，老师给那些上课乖乖坐在位置上的同学起啦个"名字"—"乖乖男""乖乖女"。所以，我一直想把这个"名字"去掉，但是，我上课老是不积极回答问题，因此，这个名字一直"缠绕"这我。
回家后，我给爸爸说了我上课总是不爱举手，爸爸听了后，脸比翻书还快，一下子就变的严肃起来，给我说:"你上课要大胆地回答问题，即使回答错了也没有关系，同学也不会笑话你，老师也不会批评你的。"听了爸爸的话，我又一下子觉得举手没那么难。所以，我就在心里说:"嗯，就这么定了。"
第二天，我很自信地走向课堂。可是，老师问题一提出来，我的胳膊就像被巫师点了"睡穴"和绑了千斤重的石头似的，怎么举也举不起来。
有时，老师提了一个问题，我心里明得跟镜子一样，就是不敢举手，等到别人把答案一说，我才举手，当时真是后悔万分，没有举手把答案说出来。
为了这个，我的爸爸鼓励我，老师也多次鼓励我。而我，经过多次的鼓励，我渐渐的胆大了，敢举手了，并且还频繁举手。每次回答对时，我的双脚就在桌子下面不由的"乱舞"起来，心里也很高兴。
现在，我已渐渐地进入"举手"行列，融入到有趣的课堂中。只要有人问我:"你有没有珍惜过上课的每一次回答问题的机会呢?"我都自信满满地回答:"有，而且尽力不放过每一道问题!"
点评老师：
点评内容：“总是乖乖地坐在位置上，一声也不吭，就等着别人把问题回答了，我才举手……”想必不少同学也有过类似的经历与心理，要说从小就珍惜水源、珍惜生命，还真是不符合小学生的心理，而说珍惜课堂上回答问题的机会，则就让人感觉真实可信了。本文最大的优点就在于直接选取自己学习生活中的小事，将“珍惜”这个大话题变得通俗，变得深入浅出，容易引起读者共鸣。我一直不建议小学生说大话，更不赞成孩子唱高调，而实际上不说大话、不唱高调的作文，会显得更生动！希望作者下次发文时注意标点符号输入法。具体不足建文中标示。