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爸爸喜欢国学，每天都抱着一本国学书在看；妈妈喜欢古琴，每天都在练古琴。我呢？我也有一种喜好——太极拳。
从爸爸妈妈的爱好写起，引出我的爱好，巧妙入题。
我开始是很不情愿去学太极拳，因为我觉得作业已经很多了，不想课外再有更多的课程。后来在爸爸的“萝卜加大棒”的威胁利诱下，我答应先去看看。
“萝卜加大棒”用词生动形象。
一个星期天上午，我还赖在暖烘烘的被窝里就被爸爸揪起来，“走，今天要去见武术老师，看看你是不是可造之材。”我们到了厦门大会堂的广场，看到了已经有两三个小孩在那里练拳，边上站着一位神采奕奕的老人，老人面容慈祥，目光有神。爸爸带着我过去，恭恭敬敬地称呼他“马老师”。哦，原来他就是武术老师，我还以为会是一位像我们体育老师一样高大魁梧的年轻人。马老师性格开朗，又有幽默感，虽然年纪已接近七十，但练起太极拳来刚中带柔，一招一式都似乎带着深奥的功力，丝毫都看不出年迈的痕迹。他对待这几个小徒弟十分耐心和认真，不怨其烦地教授着每个招式。我看到马老师第一眼，我就喜欢上这位和蔼可亲的师傅了。我的习武历程就这样开始。
对老人的神态描写细致而具体，丰富了文章的内容；“亲其师，信其道”，具体的叙明了“我”习武的起始。
我每个星期天早上准时到厦门大会堂广场学武术。刚开始先练基本功“溜腿”，“弹腿”，马老师规范我的姿势，头顶上来，手伸直，腿要踢得很高很直。刚开始几套动作下来，我的手脚很酸很累，精神不集中。但马老师鼓励我学拳要专心，不能怕苦怕累，让我练20分钟休息一下，后来慢慢地延长练习的时间，现在我可以一口气练40分钟都不觉得累。我认真地做好每一个动作的同时，还会问每个招式都有什么要领，马老师都详细地告诉我，还夸我有用心在学，说我比师兄师姐来的时候还要认真呢。我心里甜滋滋的，就越学越带劲。
具体而细致地记述了“我”学太极的渐进过程，使文章的内容更加地具体。
基本功练了半年后，马老师开始教我“陈氏太极83式”。马老师说：“太极者无极而生，动静之机，阴阳之母也，起势太极是太极拳由无极到太极的开始。起势中的要领贯串于整套太极拳之中。一个太极拳起势，可以说‘已尽舍太极精’。由起势入手，通过渐修顿悟，掌握其窍要，再由此切入，即可进入太极拳殿堂。”马老师说的话我似懂非懂，但对这蕴意深奥的中华武术精粹产生了极大的兴趣，我想好好地向马老师学习，练好太极拳。
由马老师之口，让读者领略太极的深奥。
现在，我学完了太极83式和五行拳的全套招式，马老师嘱咐我平常有空就练一趟。我发现学习武术给我的生活带来了乐趣，锻炼了我的意志力，也增强了我的自信心。
简述了学太极的积极意义。
我想我要认真学习，将来就可以把太极拳传给下一代人。
我爱太极拳。
点评老师：唐学成
点评内容：习作从爸爸妈妈的爱好写起，从而巧妙的引出本文的主要内容――“我”爱好太极拳。小作者以朴实的语言，细致的细节描写，详细而具体的叙述了“我”从“被迫”学习太极拳到爱上太极拳的全过程，从而且让读者对“太极拳”有了一个大致的了解。文章的思路清楚，结构明了，是一篇目不错的习作。