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“铃铃铃……”上课咯，同学们好像都处于亢奋状态，叽叽喳喳地说个不停，过了好长时间，老师迟迟都没有来，老虎不在山上，猴子可称霸王啦，只见我们班的“班宝”，从位子上缓缓地站了起来，扭了扭屁股，大步流星似的冲到了讲桌，趴在桌子上，老师不在，我来整顿纪律，说着，拿支笔放在嘴边装成黑社会老大的样子。“吭吭……你趴在讲桌上，演动物世界的？”我们循声望过去，原来是老师回来了，“哎呀，老师！你咋来了？我是看纪律的，您接着上课，继续继续……”说着鞠了好几次90度的“大躬”灰溜溜地回到了位子上。
上课的铃声也没阻止同学们的叽喳，可见是一群活泼顽皮的学生 。动作描写生动形象。
老师走上讲台，“同学们你们知道什么是平行四边形吗？”老师充满微笑地对我们说，同学们迅速“聚”在一起开始讨论。老师随后在黑板上画出了一个图形，介绍着：“平行四边形具有不稳定的性质。”“啊……”教室后传来一阵惊叫声，我们一同转脸望去，原来是“班宝”摔倒在地，也不知是谁插了一句话：“平行四边形的不稳定性和他比起来微不足道呀。”全班哄堂大笑，“班宝”迅速跳了起来，拍了拍裤子上的尘土，“哼，我的恢复力比它强多了！”全班又再一次地笑了起来，老师示意让我们安静下来，屏幕上出现了一道题，题目好长，图形好复杂，坐在我旁边的人若有所思地说：“我看的不是题目，是痛苦啊……”
我不禁笑出了声来，然后很多人叫出了题目答案，老师神秘一笑，班里的调皮大王“孙大圣”捕捉到了这一表情：“老师笑得很恐怖啊，肯定这题有陷阱！”他又思考了一会儿：“这题有两个答案！”他大声叫了出来，“yes！you"reright!”老师在旁边对他竖起了大拇指……这节课的时间过得好快，我们在这样开心的一课学习到了不少知识……
点评老师：姜华
点评内容：1、你是生活中的一个有心人。本文就是截取了班上一节课的情景，写得生动具体、绘声绘色。的确处处留心皆素材，这一点值得同学们学习。2、观察仔细，语言生动活泼。文中对人物的描写既有群体也有个体，但都抓住了特点，尤其是对”班宝“的刻画简直是入木三分，一个顽皮搞笑的形象栩栩如生地出现在读者面前。段落太长可多分成几段，班上的人物也可再写几个，以和题目相一致。