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金色的阳光洒在运动健儿们晶莹的汗滴里。运动员凭借着自身坚强的意志，冲向终点线后的欢呼与掌声。当林哲豪以优美的步伐跨过终点线获得800米长跑第2名时，五（2）班的同学沸腾了，他们在尽情地欢呼着。抒情的描写，给整篇报道奠定一个情感的基调。 回顾赛场上的情景。看，男子800米决赛就要开始了，所有的队员已经在跑道上做好了准备。 运动员们个个精神饱满，信心十足，望着终点的旗帜。
当所有欢呼声停止，所有人屏住呼吸的时候，裁判打出了发令枪，运动员似脱缰野马一般冲出起跑线，啦啦队员们拼命地舞动，拼命地呼喊：“加油！加油！”对运动员和拉拉队员们的描写，突出比赛场面的热烈。 跑道上的运动员们，在飞快地前进着，犹如一支离弦的箭，旁边拉拉队员们也像是在比赛着看哪个班的嗓子响亮，他们要为自己班的同学加油。 五（1）班的同学喊声是最响的，他们班运动员徐家豪此刻冲在了最前面，他离终点只有100米不到的距离了，而其他班的队员都被他甩在了后面。
五（2）班的运动员林哲豪紧追不舍，离徐家豪也只有三步之差，他们班的同学更是拼命地喊着“加油”，希望他再快一点就可以拿第一了。林哲豪喘着粗气，看上去明显有些体力不支了，可是他还是仍在坚持不懈地向终点靠近。 十五米、十米、五米……五（1）的队员冲过了终点线，他们班的同学们都欢呼起来了。
五（2）班的林哲豪也拼尽全力冲刺着，遗憾的是，最终他没有超过第1名。 尽管如此，他获得第二名的消息瞬间传到了每一位同学的耳中，拉拉队的同学也欢呼着为他庆祝，因为他也用汗水取得了第二的成绩。 比赛结束的那一瞬间，同学们都感受到了运动员们坚持不懈的体肓精神。他们的身影将会留在同学们的脑子里。在如实地描写比赛场面之后，适当抒发一下自己的情感，使报道内容更加精彩。