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看到文题后也许你们会大吃一惊，或忍俊不禁，我想到这个题目时自己也吓了一跳，这是英国某理发店的广告词，但我觉得这是一个好题目，因为我们存在这样的问题。
星期二，又是作文评讲课，同学们兴致勃勃，这次的作文题让班上同学的作文跟灯谜似的，有人最后写出他/她的名字，也有没“点名”的，勾起了大家浓厚的兴趣，有一篇叫《我们班就数他最“man”》。尽管老师认为文笔很细腻，但还是没猜出那个很“man”的人是谁，只好请出作者：X，可X就是不肯读，全班一起起哄，尽管有反对的声音，但还是被大多数赞成的声音覆盖了，X无奈，上台后，扭扭捏捏的读了两行脸就红得像龙虾，口齿不清，像疯了似的伏在讲台上，抽风了似的抖动，不只是哭还是笑，无法再读下去了，只好请语文老师“代嘴”读。
语文老师的嗓音洪亮，文章内容听得一清二楚——原来是我们一位十分关照X（X是女生）的男生，全班顿时炸开了锅，大多数是一些不和谐而又“委婉”掩盖心里话的声音：“哦，哦！”P的脸因为又有八卦新闻的题材而兴奋得像烧红的铁，不停的向后面的“同志”示意，而那位“同志”就像是与P串通好了似的，开始“嗷嗷”直叫，不大的眼睛眯成一条缝，本来很大的嘴就更大了。一向以英国宫廷淑女气质要求自己，镇定沉稳的S也兴奋起来，头像即将收割的高粱一样左摇右摆，与W窃窃私语起来，教室里人声鼎沸，议论纷纷。
老师就要放下作文纸不打算继续评讲时，X拍案而起，把头埋得极低，小声请求道：“老师，我能到外面一会儿吗。”老师轻轻点头表示允许，X立马向后门冲去，“嘣”随着一声沉闷的关门声，也将我们的噪音一起关在了门外，教室里像放置了一个***，不和谐的声音消失了，老师又开始读文章，可还没读两句，一直在玩的W不知哪根筋搭错了，比上一个“声潮”慢了半拍，怪腔怪调地大喊：“哎——呀——哎——呀——”“柳姥姥”的脸色比刚刚还难看，放下作文纸……
我的故事回放就此打住，我总觉得哪儿出了点什么差错，大家为什么要往那么复杂的方向想呢？可以说他们理解，但又不理解，他们自以为自己看破红尘，道破天机，所以他们推波助澜，洋洋得意，变本加厉地嘲笑别人。那种理解，不是用大脑的理解，说出的话也是极不负责任，那种人只是很喜欢“八卦”罢了。现代社会的人本身已经脆弱到将自己保护的严严实实，可有些人就是要将那不该他们认识的或知道的一面挖掘出来，然后四处吹嘘，可我实在想不通这到底于他们有何好处？
我也差不多明白为什么现在男生女生之间的关系比文化大革命时期男生女生之间的关系还要紧张：你和男生聊聊天绯闻传得比长江流水速度还快，我想有一种原因就是他们理解问题，看待问题的那条路不对，路不对，目标不对，心就歪了。往往一件很简单的事，理解并倾听就够了。
先生们，女士们，我要你们用你们的脑袋去思考。
后记：
昨天，我在食堂里听见D正在向他旁边眉开眼笑的女生吹嘘他的小道新闻我的拳头已在口袋中握紧了，想要将D打得鼻青脸肿，但终归还是没有出手，因为懒得再和他以及我们班的小道新闻高手们纠缠……
是的，我懒得再去“挖掘”这个世界了。