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碳在我们的生活中都很常见，像毛巾、书等等等都是碳，可是你知道碳的发展吗？今天在浙江省自然博物馆来寻找答案。
简洁引出下文
在2点钟天空变的湛蓝时，广播里发出这样的声音：今天下午2点30分有一场有关碳知识的活动，请2到6年级的同学到一楼大厅报名。当时我的心充满好奇，马上第一个冲到服务台上，立刻写下我的名字，我看了看手表离活动开始还有30分钟，我就在大厅里慢慢等候。在2点30分时来到大厅，这次活动有两个老师一个姓黄，他这人知天文，懂地理可有才了。还有一个性潘是这次的服务员。老师把我们排成两路中队，我到了第二组还身为队长因为我是六年级是本次活动的年龄最大的一个。
这一节不必要交代这么多内容，简洁一些更好
黄老师告诉我们碳的原理：碳是一种非金属物体，在元素周期表上用c表示。
这仅仅是介绍，游戏正式开始了。第一轮，黄老师给每个组发了两件物品，同学们依依介绍这三件物品：是有生命的还是曾经有生命的，并要说出理由，答对了加一分，答错了不扣分。
第一组先介绍了书，他说书是曾经有生命的，他是从植物纤维提取的。我们都同意他的意见。接下来就有我来介绍毛巾我说：毛巾是从动物的毛和植物纤维提取的。听了这句话我的队员们表示同意。紧接着第一组队员们来介绍下一个物体：可乐罐，他们说可乐罐是没生命的，我立刻反驳他的话我说可乐罐是曾经有生命的，老师想了想说，可乐罐是曾经有生命的，它是从植物中提取再经过人工加工才演变的。经过这一关我们各自得到2分。
第二轮即将开始。第二轮是物品辨辨看，老师手中有5张卡片，在五秒内思考是有碳的成分的还是没碳成分的，最终队里存活了几人就得几分，我们在比赛前做好准备，第一个是玫瑰花，我想了又想是有的还是没有的，在时间紧迫下我就乱选是有的，还好我幸存了，刚才一帆风顺但最后一道难住了，是雕像。完了，这下难住了我，我还是继续选它吧。结果公布答案是没有碳成份的。姨呀完了，我们都错了只有第一组的一个小男孩胜出了，比分变成2比3。
第三轮是垃圾分分类，这对我来说小菜一碟。游戏规则是每个队伍有一份卡片，根据老师说的物品绕着凳子在放过去。比赛一开始老师说出塑料管，我就立刻放到可回收的盆里，比分在越来越靠近，最后一轮时因这为同学速度太慢就失败了。我们要提出加赛，老师同意了我的看法，但要请每个队伍中派两名同学，这次该我上马了，队员们可为我捏了一把汗，一轮一轮的过去只剩下我和第一组的人，但第一组的人没话可说，我们已经胜券在握了，倒计时不断靠近0时，哪位同学想不起来了，我们这组获得了本次活动的胜利。
具体介绍三轮活动过程，叙述具体
这次活动让我认识碳的知识，也让我们懂得了有关环保的小知识，让我们来珍惜地球资源来爱护这一个养育我们的大地，让我受益匪浅。
写活动收获
点评老师：李春梅
点评内容：本以为这篇文章重在写感想，读完文章之后，才明白这篇文章重点写的是活动过程，而不是感想。所以建议小作者改动一下文章的题目，改为《大家来找碳》比较好。小作者对活动过程进行了详细而具体的叙述，展现了整个活动过程。