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又是金秋十月，又到了丹桂飘香的季节。不知从什么时候起，院子里飘逸着一种迷人的香气。哦，那是楼下花坛里的桂花在吐露芬芳了吧。我最喜欢的花莫过于桂花，她朴实无华，小小的花朵十分不起眼地隐藏在绿叶之中，而那淡黄色的花蕊散发的幽香却沁人心脾，让人浮想联翩。
开篇以两个“又”字，含蓄的表达了“我”对桂花的喜爱之情。
一个周日的下午，阳光很好，我正在家闲得无聊，我的好朋友陈与伦来邀我下去玩。只见她一手拿着一个纱做的锦囊，一手拿着塑料袋，一幅神秘兮兮的样子。我正疑惑时，她悄悄告诉我说下去摘桂花吧。我一听，立马来了精神，这么好的事情我怎会不去呢？于是便爽快地答应了。
事情起因
来到楼下，看着满树的桂花不免有些欣喜，我们二人便一刻也不耽误，马上开始了摘桂花的行动。我们看准了一枝有很多桂花的枝下，正准备摘，身后便传来了个慈祥的声音：“不要摘，孩子们。”我们扭头一看，原来是门卫老爷爷。他短小的身材，头顶有些秃，从上身那个很旧的红色毛线背心与脚上那双布鞋便可知他是一个地道的农村人。哼，乡吧佬，还爱多管闲事，我和陈与伦有些不理睬。老爷爷似乎并不在意，继续说：“孩子们，你们看那是什么？”顺着他手指的方向看去，原来在草丛中有一块“严禁摘花”的牌子。我心里暗想：一块牌子算什么，这个老头做事也太认真了点吧，不就是摘几朵花吗，有什么大不了的。为了不再引起他的注意，我们便假装不再摘花，在树下玩别的东西。
外貌肖像描写，突出了人物朴实的性格特点
忽然，陈与伦像发现新大陆似的大叫说：“你看，那是什么桂花？”顺着她手指的方向看去，我不禁吃了一惊，那里的桂花怎会是红色的呢？老爷爷仿佛看透了我们的心思，便告诉我们这种桂花叫“金桂花”，那种黄色的桂花叫“银桂花”。原来是这样啊！我在心里暗暗佩服老爷爷的见多识广，心中的不屑慢慢消除。但因为是第一次见到“金桂花”，又想摘上一朵带回去做纪念，我便和陈与伦小声“密谋”着，准备等老爷爷走后再摘几朵。
“像发现新大陆似的”凸出表现了陈与伦的欣喜之情。
终于等到那个老爷爷走了，我们就又开始动手了。可这“金桂花”实属珍贵，整个院子只有那么一棵树，一棵树上也就那么几朵。迅速找到目标后，陈与伦开始摘，我替她看着。可她个子太小够不着，只得换我来。
正所谓该出手时就出手，我立马跳了起来。可刚刚摸到它的树丫，我就听到陈与伦在下面吹警报，都要到手的东西谁愿意就这么放弃呢？我想拼了，便继续在蹦跳中去够那开得最艳的花枝，才不管那“多事”的老头呢。“住手！”一声巨雷似的喊声把我吓了一跳，我回头一看，那位老爷爷正由远而近地快速走了过来。他瞪着那双不大的眼睛，眼里露出不可抗拒的凶兆，脸因为严肃而涨得有点红。我不禁打了个寒颤，连忙低着头做出认罪的样子，心想：我死定了。
正准备接受他的骂或告家长的惩罚时，老爷爷却一改严厉，温和地对我说：“我知道你们觉得这花新鲜，想摘几朵，可既然有了这个告示牌，又由我来看管，我就要好好地尽我该尽的责任。况且，这花是大家共有的，你们摘了它，那别人上哪里去闻香啊！”那一句句朴实的话像鞭子一样抽打着我的心，我内疚极了，是啊，我们每个人都有自己的责任，我们每个人都要为他人做点什么，这么简单的道理我怎么不懂了呢！看来，我这个学知识的中学生还真不如这个门卫老爷爷呢
对比衬托，以“我”与同学陈与伦同学的行为作法，反衬出门卫老爷爷思想品质的高尚。
说完后，老爷爷又离开了，他又忙着扫门口的垃圾去了吧，夕阳的余辉将他远去的背影镀成了金黄色，我突然觉得老爷爷是那样的高大。一阵微风吹来，一股清幽的香味再次扑鼻而来，我抬头看了看头顶上的“金桂花”，他正张开嘴对我笑呢，我不由得也还了他一个笑脸。
哦，那朴实无华却让人陶醉的桂花，那矮小卑微却尽职尽责的老爷爷，他们是多么的相似啊！
点评老师：唐学成
点评内容：这篇文章作者采用借花喻人的表现手法，以小孩特有的视觉和心理来解读门卫老爷爷，读来让人觉得真实可信。对老爷爷人物形象的刻画除采用先抑后扬手法外，还采用了 外貌及语言描写，所以老人那鲜明的形象跃然纸上，另外，作文的语言流畅，叙事、抒情有机结合，是一篇不错的作文。