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并不高大的身影，老旧的细框眼镜，灰黑色的夹克衫，或是浅棕色的短衣似乎便是他在我眼中、心里的全部形象。印象中的他总是笑着的，偶尔也能在他的脸上看到惊诧，无奈，抑或是微愠的神情，平淡如水的他却成为我内心最真挚的感动。
这是我记得尤为清晰的，在山的那边，面对着陌生的教室、陌生的同学、陌生的课本，我小心翼翼地学习属于我初中第一课的诗歌。那时我并不喜欢他，最初对他的抵触已成为漠然，可在他缓缓地读起“小时候，我常伏在窗口痴想”的那一刻，我倏地仿佛回到了往日，转而听他沉沉地开口：“山那边是什么呢？”厚重低沉的声音，我至今仍能听到。
那是让我重新认识他的一堂真正的语文课，我们和他共同翻越了那座山，到达山顶，见到了“在山的那边”之美景，我也越过高大的心墙，消除芥蒂，默不做声地对那个真诚的老师产生了敬意，深深的。 那堂一如既往的语文课，他娓娓地读着《散步》一文中看似平淡的文字，当行文至“我的母亲又熬过一个严冬”时，我看见他眉头一紧，在沉默中匆忙抬头望一眼全班同学，又舒展开来，转而继续读了下去。
文至末尾，作者的母亲慈爱地看着小孙儿改变了主意时，他的声音又悄然转化成一汪深潭，不可见其底，眼眶中闪着什么似的，旋即又收了回来，像是在抑着。对我的触动昭然若揭，我也理解了那“整个世界”，一言不发地沉默着。从他沧桑的声音中，我感受到他的责任心和作为一名父亲、一位教师对于承担的所有不惜一切代价地付出，倾其所有的信念。