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记得那一次，我考试没考好，爸爸批评了我。。。。。。
段落层次安排太多，一开始应该直接把小树苗的处境突出，引起读者的关注，是小树苗的处境引领了下文。
我伤心极了，于是，我回到房间里，坐在床上，眺望窗外的风景。
这时，乌云密布，天空下起了倾盆大雨。
我透过窗户，看见了一棵小树苗在和大雨作斗争，就快支撑不住了。
风雨是小树苗成长的阻力，小树苗需要人去扶起 这正好意味着小孩的处境和成长过程。
突然我听见了一个声音在叫：“妈妈，你看，这棵小树苗快倒了，我们赶紧救救它吧！”于是，她们母女放下伞，把小树扶了起来。可是，他们的衣服都湿透，这时，雨渐渐小了，感觉更温暖了。
我想：这棵小树就像我的爸爸，为人民服务，努力向前，斗志昂扬，永远不会退缩。
我想引起的下文缺少不要的联系，况且这种联系恰恰相反。
这时，我在心里质问自己：我的爸爸不也是为我好吗？
是呀，爸爸批评我是应该的，虽然爸爸总是批评我，但他毕竟是我的爸爸呀！
这时，雨停了，天空出现了美丽的彩虹。我的忧愁也随着飘落的雨消失了。
阳光透过窗户照进我的心。
结尾情景交融十分优秀。
点评老师：贺绍堂
点评内容：被淋湿的树和我的爸爸缺少必然联系，应该联系的是自己，我就是那棵被淋湿的树，风雨是我的挫折，我也需要人的扶助，爸爸的批评就是给我的扶助，母女是小树的恩人，我该感恩的人就是我的爸妈。如果这样构思，文章的意义就显得突出了。文章结尾“阳光透过窗户照进我的心”字面写景，景中含情，也算是情景交融的好结尾了。