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同学送我一条金鱼，我兴致勃勃地把它拿回家。我早就想要一条金鱼了，我家的鱼都好小，只有一个完整粉笔的四分之一大小。它们一会儿躲在石头缝中，一会儿钻到水草叶下，一点儿都不好观察。这次同学送我了一条金鱼把我高兴坏了。
把自己家的鱼拿来与金鱼作对比，衬托我拿到鱼的兴奋之情。
这条金鱼是单尾普通金鱼和双尾红硫金鱼杂种的金鱼。它有普通金鱼的游速和红硫金鱼的华丽，最特别的是那尾巴，在顶上有一个小分叉，像是双尾金鱼的两条尾粘在一起，又像是单尾金鱼的尾巴被划了一个小口子。
采用比喻来介绍金鱼的尾巴，具体可感。
看着看着，我看出了点毛病：它身体两侧掉鳞了，片片半透明的鳞片在水中顺着水波移动，如同无助的掉落的花瓣。金鱼失去了鳞片的保护，裸露出皮肤渗出的一丝丝鲜血，惨不忍睹，我看到此景，第一反映是金鱼生病了。
对病态的金鱼描写得很是真切，历历在目。
我急忙翻开观赏鱼的书，查了查，又上网看看类似病症，得出了这个结论：这种病可以致它死去，也可医治，不过要滴一种什么药水进去，这种药水只有专业鱼店有卖。这附近就只有一个小型鱼摊，根本没卖鱼药的药水。
发现问题能及时去寻找解决的办法，很是不错。
无奈的我只好求助妈妈，妈妈看了一眼鱼，说：“这种病很常见的，我们小时养鱼碰到过。”说着，她走到厨房，拿了点盐和小苏打，用手指分别沾了一点，放到鱼缸水中，用指头搅拌了一下。“过几天就好了，别担心。”她说，“现在快去弹琴，然后刷牙睡觉。”
我做完这此事儿，躺在床上，担心金鱼会死掉。
第二天，我起床的时候，惊讶地发现小金鱼竟“活”过来了，身上的鳞长了出来，还在鱼缸里快活地游来游去呢！
“活”字暗示了金鱼病时的无精打采。
点评老师：唐学成
点评内容：文章重心在于描写一次治疗金鱼的经过。先从鱼的获得、鱼外形的描绘进行铺垫，再描写鱼的病态，重点在于寻找治疗鱼的办法。整个行文有条有理，秩序井然。同时，本文的心理描写也很成功。由得鱼时的欣喜，到鱼生病时的着急，到治疗后的担心，最后到鱼被治好后的惊讶与兴奋，被刻画得十分生动。