“小字条”悬案_700字

时间:12-13编辑:佚名 话题作文

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一张小小的字条,引起了全班同学的注意,引起了老师的重视。而我,也因为它,成为了大家关注的焦点,成为了被害人。

中午,我正和几个同学在教室里下棋。“哟,谁写的情书?”突然一声尖叫,我们连忙跑过去。只见我的同桌亭亭拿着一张作业纸,纸上写了一行字。我瞥了一眼,不耐烦地说:“大惊小怪的,下棋下棋去!”我们几个又继续厮杀。几个女同学凑在一块儿叽叽喳喳的,不知说着什么。

“代子奥,这字条是你写的吧?”几个女同学围过来。我只得接过字条,仔细一看——“代子奥喜欢优优”。我生气地说:“不是我写的!这字一看就不是。无聊!”“可这字条是在你的座位发现的,不是你是谁?”几个女同学大声质问。“代子奥,代子奥写情书啰!”有同学竟嚷道。我想,又不是我干的,就跑下楼打球去了。

上课了,同学把字条的事告诉数学老师。老师接过“罪证”后,严肃地望着我说:“你很无聊!”随手把字条扔在讲桌上。听了老师的评判,我感到非常委屈,可又不敢作声,心想:不关我的事,不理睬!

几天过去了,我们都以为“字条事件”就这样结束了。妈妈——我们的班主任李老师在晚上和我谈心时,问字条是怎么回事。我说了。可妈妈说:“你委屈为什么不和我说呢?是不是心虚?”我解释:“字条现在可能也找不到了,我怎么说得清楚?”说着说着,泪水就像断线的珠子往下落。妈妈只是摸摸我的头,轻轻地说:“孩子,有的事光不理睬还不够,要学会解决。”

第二天班会,又有同学说发现字条,骂同学是乌龟。李老师看了看字条,笑着说:“同学们,乌龟可是长寿的象征啊!我们读过《龟兔赛跑》,你们不喜欢那只脚踏实地的乌龟吗?”她找到写字条的同学,问为什么说别人是乌龟?那位同学不好意思地说:

“他写字的速度慢……”

“孩子们!”李老师语重心长地说,“字条,是用来传递信息,传达感情的。我们要学会用它。我们四(6)班就像一个大家庭,我们要互帮互助,相亲相爱。”她边说边在黑板上写下——“爱的字条”,让我们每人写一写对同学的感激或对同学的建议。

我收到一些字条,有一张只写了三个字——对不起!我想:字条是谁写的并不重要,因为我们已经学会怎样写爱的字条了!

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