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会学，乐学，创造性的学是我们新时代的学生新的学习方法。前两天我们班上了一堂自然课，同学们通过观察、体验、动脑思考又有了新的发现，其乐无穷。
上课了，只见老师拿出唐僧四人的小纸人造型。老师边唱边用手在纸板下滑动，“唐僧起马去西行，后面跟着个孙悟空……”同学们边唱着儿歌，边看着小纸人再不停地舞动，兴致高涨。这时老师忽然神秘地问：“纸板上的纸人为什么会动？”同学们纷纷举手，有的说：“老师有遥控器；”有的说：“老师在玩木偶；”有的说：“在变魔术”……有一位同学像发现了什么东西似地说：“老师手上有磁铁。”我们这时恍然大悟。老师笑着说：“你们真聪明。那么磁铁还有什么用处呢？”老师问我们自己的桌子上的磁铁有哪些不同？同学们说型状不同。有条形、环型、蹄型、圆柱型。
接着老师拿出一个大的条形磁铁将它悬挂在支架上，让我们观察他的两极有什么变化。只见它的两极漫漫地指向了南、北，老师强制将它的两极制向东西，可它有慢慢地指向了南北方向。老师叫我们自己实验，可无论怎样旋转，它还是指向南北方向。这是磁铁的另一种作用——指示南北方向。老师还告诉我们，磁铁也有性质，分别有南极和北极，可以用大写字母“N”和“S”代替。
接着老师让我们用几块不同形状的磁铁互相接近，看看有什么结果。我发现同极的磁铁放在一起有巨大的排斥力，异极的磁铁互相吸引。老师还让我们把两块环型磁铁放在一根做实验的小柱子上，再看看有什么发现。我们发现同极的话，有一块磁铁始终浮在上空，异极当然就吸起来了。老师看着我们兴致勃勃的样子问：“用这个原理，有哪些发明呀？”同学们异口同声地说：“磁悬浮列车！”老师又给我们看了一个关于磁悬浮列车的小短片，原来磁悬浮列车就是利用同极的磁铁放在一起有巨大的排斥力这个原理，使列车悬浮在轨道上，减少了摩擦力，加快了列车行驶的速度，“啊！太神了！”同学们都沉浸在对科学兴趣的氛围中。
最后老师总结了磁铁在生活中广泛运用，我们应该细心观察，多去实践才能有更多的发现。
这堂课让我们懂得要爱科学、学科学、用科学，探索大自然的奥秘，让科学为人类造福。