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星期五，我来到了学校，我和我爸爸在学校门口买了一只毛笔和一个碟子，进了校门。
一直到了中午，要开始写毛笔字了，我们老师把电视机打开了，我们照着电视机上的文字一笔一画的写，我们写到一半的时候，电视的视屏突然没有了，还有我们教室里的电灯不知怎么回事，也没了，哦！原来停电了。我们老师说：“你们想写什么字，就写什么字。”我就写了几个成语：事半功倍，半途而废，骑虎难下，群龙无首，龙飞凤舞，来龙去脉，望子成龙，胆小如鼠，照猫画虎，马到成功，老马识途，牛刀小试。
突然，校长在广播里说：“同学们，对不起，停电的原因是学校里电力不够，所以才停电的，现在电力够了可以继续练毛笔字。”等老师把电视机打开的时候，老师先检察了一下我们写的字，说：“嗯，很好。 我们又开始认认真真的练毛笔字了，我们写字的过程中总是会发生一些不可思议的事。
还有星期一，我在上课时不认真听，回到了家，我做的题很多都是错的，我也不知道怎么算好，所以我以后要认真听讲课文要举手发言了。我还记起一件坏事我把作业记录好了；回到家，我一心想少做一点，鬼迷心窍的我把作业给擦掉一个，第二天我爸爸知道了这 件事把我凶了一顿。所以我再也不在把作业给擦掉了。这些坏习惯我再也不敢再犯了。
点评老师：
点评内容：小作者的文章是不是还没有写完呢？文章从写毛笔字入手，对这个过程进行了叙述，同时，对开学一周进行了总结。可是文章显得过于散乱，开始，小作者讲毛笔课，突然又转入其他看似不相关的内容，使得文章中心不够明确。小作者只有抓住文章中心，进行重点叙述，文章可读性才会提高。