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背景音乐响起，数学老师迈着大步，从教室的前门走了进来：“同学们好！”
以下是各个等级的同学们对此的反应：
二十：迅速从教室后门溜出，似乎不想和老师处在同一封闭空间内。
十九：将漫画书立起，恰好挡住通向讲台的视线，继续看。
十八：趴在桌子上，装睡，当作什么事也没发生。
十七：斜眼瞟了这位刚走进教室的人，然后迅速将目光移向窗外。
十六：作出一个常人无法察觉的表情，然后继续之前手中的事。
十五：说了一声“老师好”，然后从书包里抽出书本，开始乱翻。
十四：一声“老师早上好”之后，便起身问“还有谁作业没交？”
十三：“老师，这题怎么解？”说完，便把题目递了过去。
十二：“老师，这题我问了好多同学，他们都不会。”随后，招手让老师过来。
十一：埋头苦读。丝毫没有注意到老师已经进来。
十：迅雷不及掩耳之势将书本、稿纸、笔统统带上讲台：“这题目是不是先把这两点连起来，然后过它们作垂线，再以角平分线盒垂线的交点作为圆心，以单位长度为半径作圆，可是……”
九：停下正在翻开的书，拿起桌上的笔，将老师进门时说的话记在本子里。
八：举手，很认真地看着讲台上的老师：“刚才走神了，能再重复一遍么？”
七：一边计算着课外书上的难题，一边对身边的同学说：“老师刚才说什么你先帮我记一下，不然这题思路会被打乱。”
六：全神贯注地做着题目。晌久，待老师走去办公室，才放下笔，问同桌：“刚才，老师来了？”
五：忘我地沉溺在题目中，五分钟后，突然放下笔，将大家吓了一跳：“原来这题这么简单！”
四：非常认真地预习着今天要上的课，听见老师进来的声音后抬头一看，心里暗念道：“妈呀，我进错教室了。”
三：冲上讲台：“老师，昨天你让我帮你做的课题我已经整理好了”，随后递上一叠文件。
二：见老师进来，很有礼貌地打招呼“老……”，但眼睛还是盯着正在思考解决的题目，嘴刚说了一个字，突然又改口，“我知道了，这样做肯定没错”。然后，笔尖飞舞在草稿纸上。
一：见数学老师来了，连忙起身，从桌面右上角拿出一本英语课本：“老师，你昨天讲的过去完成时的用法，我还是有一些地方不理解，能不能……”