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今天下午的读报写字课，老师拿着一小叠纸走进教室，对我们说：“人与人之间总会有一些理解能力。有的人有十分好的语言表达能力，有的人的语言理解能力特别好。今天我们来一场考试，来测一测大家的理解与表达能力有哪些缺陷。”一听见“考试”这个词，同学们头都大了，一阵阵叹声就像墓地里的哭诉声。我的心就像刚上岸的鱼，“扑腾扑腾”地直蹦跳。我心想：“希望我被分到理解能力那部分，因为我这个人是比较擅长绘画的。”
老师开始宣布比赛规则：一、老师会把一张图放在黑板上，一个人说一个人画；二、说的人说话不可以太大声，不可以影响到*同学；三、说的人不可以给话的人提供其余的提示，4、2、6小组画，1、3、5小组说。如若违规，将被取消比赛资格。老师话音刚落，比赛就开始了。
唉！真是破屋又逢连夜雨呀！我睁大眼睛，目不转睛地盯住画，对同桌周凌婧说：“先画一个横着的长方形，再在中间画一个填满的大圆。”“再呢？”“仔仔长方形的左边画一个圆。”我说
“好了。” 周凌婧答道。
我：“在中间的圆的下面画一个竖着的大菱形。”
“菱、菱形怎么画？”周凌婧用求助的眼光望着我，问道。
我严肃的对她说：“我可不能告诉你，不然我就犯规了。”……
经过一番折腾，终于大功告成了。我转过头去，看一下同桌的“杰作”。哇！真是牛头不对马嘴！菱形有一半成了梯形；本来画在上面的菱形竟然跑到了下面，两个菱形本来是像耳朵一样一边一个的，可是它们却像安了磁铁一样贴在一起……“你怎么会画成这样？”我质问她。“是你语言表达能力差!”周凌婧反驳道。
现在轮到我画周凌婧说了。周凌婧说：“先画一个大的竖着的长方形。”“哦。”我飞快地画着。“再从长方形右上角的一个点连到左下角的点上。”我马马虎虎地画了一条扭扭曲曲的线。周凌婧说：“再在线的顶上画一个大圆，在圆里面画一个小圆。”我说：“等一下，等一下，慢一点儿。”“然后在长方形的右边画一条横线，在横线顶上画一个爱心。”我问：“爱心朝哪边？”“朝左，再在右边画一条斜线，再画一个爱心，这次爱心朝右，在爱心上写上“粉红”。”“OK，好了。”我兴奋地转过身，“什么！”我竟然把圆圈和爱心都画在了外边。周凌婧看了，也大吃一惊，我们俩都傻了眼。
通过这次考试，我明白了没有十全十美的人，只有更好，没有最好。