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加油，加油。一阵阵震耳欲聋的加油声从四（2）班的教室里传出。哎，难道他们又在做什么实验了？不 ，这次不是实验，而是吹气球。看，同学们带的气球五花八门，有红的、黄的、蓝的———我也不甘落后，带了大大小小5个气球，够我吹的了。 听说要吹气球，大家心理很激动，即兴奋又害怕。激动的是终于能吹气球了，害怕的是气球爆了怎么办？徐老师叫每一个大组选一个“大力士”来参加比赛，游戏的规则是：谁先把气球吹爆，谁就赢。我们大组既然选了一个“小力士”，那就是———我。我当时也吃了一惊，怎么会是我呢？可是他们已经选了我，我也不推辞，从从容容地走了上去。
一看。啊！和我比拼的全是男生。我在心理暗暗下了决心，一定要赢男生。“开始”！徐老师敲了一下教鞭，参赛选手都用出吃奶的劲，小腮帮都鼓起来，一个个像小蛤蟆一样，小脸憋得通红，我就拼命吹。原来像萝卜头那么点大的气球瞬间变得像西瓜一样。“西瓜”越来越大，眼看快要爆了，我一鼓气，然后使出全身的力气，“嘭”的一声，气球爆了。“耶”我一蹦三尺高，我赢了，这让我兴奋不已。
下面的同学都有点蠢蠢欲动了，这时再看徐老师还是那样慢条斯理，可真把同学们急坏了。徐老师似乎看出了我们的心思说：让我们大家一起来吹气球吧！我们都吹了起来，腮帮子鼓鼓的，像一只只大青蛙。一会儿，我们吹好了。徐老师不紧不慢地说：“把他放开！”“嘟”气球都飞上了天，整个教室都成了气球的海洋，每个气球上都洋溢着我们的笑脸，快乐也充满了我们的心房……。这真是一堂别开生面的“气球”课！
点评老师：
点评内容：这篇作文生动地描述出“我”作为小组推选的代表，上台吹气球并且第一个把气球吹爆的有趣过程，证明了“我”的确是一个战胜了男生的“大力士”。“参赛选手都用出吃奶的劲，小腮帮都鼓起来，一个个像小蛤蟆一样，小脸憋得通红”这段描写很生动，真实地再现了当时吹气球的情景。“大家心理很激动，即兴奋又害怕。激动的是终于能吹气球了，害怕的是气球爆了怎么办”把这句话改成“大家心情都很激动，即紧张又兴奋。兴奋的是终于能吹气球了，紧张的是怕把气球吹爆”更通顺。“我们大组既然选了……”应该是“我们大组竟然选了……”。“我在心理暗暗下了决心”这句话“心理”应该是“心里”。