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她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。
语文是一位画家。
“随风潜入夜，润物细无声。”她用神来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图；她用五彩缤纷调画着春天；描绘着春风的柔情与抚慰；描绘着细雨的缠绵和奉献；描绘着春意盎然和生机，使我心雨飘飞。
语文是一位音乐家。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”她用轻快的旋律奏响起一支农家丰年曲；她用悠扬的琴声，弹奏起夏日的激情；用圆润的歌声，驱散夏日的炎热；用起伏的鸣声烘衬着夏的豪迈和酣畅，使我思绪飞扬。
语文是一位诗人。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”她用四射的才情吟诵着秋的壮阔；畅谈着秋的蕴藏；谱写着一曲激荡澎湃的秋的颂歌。她用激情之火，点燃我的心灯；她用诗化之墨，滋养我的心田。
语文是一位摄影家。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”她用奇情妙思摄下冬的洁白与寥廓，用心灵的眼睛注目冬的壮美与浪漫。她用镜头留下冬天永恒的记忆，也摄下我心灵的律动。
一年四季，语文相伴。
语文，好比一缕轻风，怡荡着我的心海，使我的天空四季常春。
语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。
语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。
语文，轻轻从我身边走过，飘飘然……
点评老师：李勇军
点评内容：作文以“语文是一位画家”、“语文是一位音乐家”、“语文是一位诗人”、“语文是一位摄影家”作比喻，以画面之美、韵律之美、诗意之美、镜头之美演绎春夏秋冬，形散而神聚。在对诗句的解读中，还加上了对“我”的影响。结尾的总结以排比句、整句的形式，富有气势地概括了文章的内容，更是将全文的内容提升到了一个新的高度，从而深化了文章的主旨。与原文相比，整篇文章的内容更充实、更具体。另外，文题“语文从我身边轻轻走过”比原文题相比，也是更形象、贴切。这也是需要专门指出的。