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今天，我正在写作业，突然，不知谁在背后吓了我一下，我顿时被吓得“心惊肉跳”，我回过头来，原来是弟弟。弟弟问我；“哥哥，你可以陪我去打乒乓球吗？”“可以，但是要等到我作业完成再说。 下午，我写完了作业，我们到了小区的体育馆，开始打乒乓球。
我先发了一个旋球，弟弟没接住。弟弟发了一个快球，我便使出了绝招——‘金龙摆尾’谁知我太用力了，这招竟然成了死球！我丢了一分，所以现在比分是1比1平。我于是发了一绝招——‘龙飞凤舞’弟弟用力一接，球就过来了，我正想用快球接，可是已经来不及了，我又被扣了一分。接下来是弟弟发球，他使用了他的必杀技——‘冲击波’他的球十分快，好像真的是冲击波，我又扣了一分，所以这局我输了。
第二局，我轻轻地发了一个球，弟弟接不住，我不禁笑了起来，谁知，弟弟在这时发了一个旋球，我刚回过神来，已经来不及了。接着，我发了一个球，这一球我太用力了，又成了死球，所以，我又输了…… 弟弟只有9岁，乒乓球技术连我都打得过，我相信弟弟如果多练习乒乓球，哪怕连奥运冠军都佩服弟弟的技术呢！
点评老师：李老师
点评内容：这篇作文通过详细描写“我”和弟弟打球的经过，表现了弟弟精湛的球艺。小作者重点描述了第一局的比赛过程，对第二局的比赛采用的是略写的方式，这样的写法让重点更加突出。作文的结尾干净利落，是作文中心的表露。作文既然是写弟弟的精湛球艺，作文中应该把弟弟的表现描写得更详细一些，对“我”的描写笔墨要再减少一些，写“我”是为了给弟弟的表现做衬托。“可以，但是要等到我作业完成再说。”小作者比较粗心，原文中“我”的话后面的引号没有用完整。“弟弟只有9岁，乒乓球技术连我都打得过，我相信弟弟如果多练习乒乓球，哪怕连奥运冠军都佩服弟弟的技术呢！”作文的结尾改成“弟弟只有9岁，乒乓球技术就这样厉害，我相信弟弟如果多练习乒