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“说三道四”虽说“说三道四”是贬义词，但在我们今天的文学社里，它可饶有名气的登上了红榜。在这次作文课上，叶老师精神抖擞的来到教室，大声说：“今天我们男女来个智力比拼！”一听这话，同学们个个欢呼雀跃，喜上眉梢，经过“石头。剪刀。布”选出女生“说三”，男生“道四”。记分员阙怡雯。吴悠，计时员毛真悦各就各位。大家整装待发，跃跃欲试。“请听题——三脚猫指什么？”女同学深思熟虑怎么也想不出来。“男儿当自强”。
钟锐。冯振涛。杨逸韬。争先恐后的发言，结果出乎意料，竟加了7分！再看看女同学愁眉苦脸的样子，我的“笑细胞”又开始发作了“哦呵呵——”女同学真是出师不利啊。第二局，第三局，我们男同学稳拿第一，女同学也是芝麻开花——节节高。两排分数就像两条长龙，此伏彼起。
最后一局了，也是最关键的一局——成语大pk。一听这话，我喜笑颜开，这可是我的强项！“请男同学说出带‘四’的成语。”“四海为家。不三不四。四分五裂。”“五湖四海……”“诶呀我脑袋突然短路，书到用时方恨少啊！”“不三不四。挑三拣四。”女同学也不甘示弱，哗哗哗的说出我们意想不到的既带“三”又带“四”的成语。说完了，他们觉得不够多，又叽哩呱啦地说出一段熟练得带“三”的成语才够报仇雪恨。好戏在后头。叶老师让我们写总结全文的词语，先我们男同学打头阵，不一会儿，黑板上密密麻麻的写满了好词佳句。女同学见状，火山爆发式的过来抢地盘。经过最终评选，男同学得了最佳团结智慧奖，女同学得了勇气可嘉奖。这次比赛让我增长了不少知识。
点评老师：
点评内容：小作者这篇作文中描写的，是在作文课上男女同学智力比拼时紧张激烈的场面。小作者的语言运用十分准确：“精神抖擞”“欢呼雀跃，喜上眉梢”“整装待发，跃跃欲试”“愁眉苦脸”等，把老师和同学们在游戏时的神情描写得活灵活现。最后“男同学得了最佳团结智慧奖，女同学得了勇气可嘉奖”，老师是根据什么这样评的呢？如果在描写比赛场面时，小作者注意表现“男同学的团结智慧”和“女同学的勇气可嘉”，作文的内容就做到了前后照应，读者也会对你们的比赛结果感到认同。