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岁月，貌似是一颗种子撒在土地上的成长历程，带领我们去生根、发芽、开花、结果。沿着岁月的迁徙，每个人都成为了岁月的刻板，无奈地接受岁月的艺术改造。而手茧正是岁月迁徙后的烙印，不可磨灭。
十月怀胎之际，我就是一颗种子，汲取着母胎里的营养。
诞生的那天，我生根落地。“手茧”二字，还是无法引入我的脑海里，它俩只在我幼稚童年的千里之外等待，等待岁月把我带进懂事成熟的世界。
迈进了求学的历程，发芽如同一道早被设定好的程序输进我的大脑里，而我，单调地循环着这道乏味的命令。前六年的求学年轮里，我们还是没能摆脱稚气。不完成作业、不听老师的话是我们小学时代的生活，我们的生活“赋予”了老师教唆的生活，老师总是教唆我们：“谁叫你们不完成作业？先伸出手来，每人五下，然后叫你们的父母来。”在老师教鞭的挥使后，有位同学偷偷告诉我：“说真的，我的手心掌并不是很疼，因为我有这个---手茧。”还说：“老师打的地方大多都是在我们生手茧的地方，而手茧的地方比较厚，所以不大会疼。”摸了摸自己的手掌，发现自己并没有手茧，自己也十分欣慰。而且如何让自己的手心掌也拥有手茧，一直让我很疑惑，甚至是怀疑······但在发芽前期（小学六年），我尚未拥有足够的常识去解释这个谜。中期（初中三年），我渐渐懂事了，常识和知识也在我大脑里步步充裕了。这个在我脑海里驻扎了六年历史的谜终于被揭破了，它是因为长期劳动而留下的痕迹。但这就引起了我的怀疑，难道我那些不做作业的同学尽然会帮去帮父母做家务活吗？经过调查，同学们确实是从小就劳动了，即使他们在学校总是不是尽人意的，但是他们在家里总能充当一位真正的儿女。而我从小就守株待兔，等待父母的辛勤劳动成果来养鱼我。弹指一挥间，我树立起了与同学们一样的劳动之心，力图帮父母减轻压力，真正的去做一位有心的儿子。渐渐，我拥有了手茧，而且我更加懂事了，再也不会让父母和老师操心。
还处在发芽阶段（高中的第一年，即将不如第二年）。开花，是相继两年后的任务，只是两年之距，并不是很遥远。开花，需要我们在发芽的历程中长出势头，为今后的璀璨年代奠基。而结果，也不是相距甚远。
阳光总在风雨后，经历了风风雨雨，艰难跋涉之后，相信开花过后的明天是晴朗的。开花，是结果的前兆。结果，是手茧所锻造的。
岁月，化茧成蝶，让美丽的蝶儿引领我们去寻觅前方争艳的百花，吮吸馨香的滋味。
手茁，捻回岁月的气息，拼搏的滋味荡漾在我们的脑海中······