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发掘孩子的潜能作为教育一线的教师，教育责任之重大是不必说的，做学生的知心朋友，关注孩子的心灵成长，更为重中之重。每个孩子都是一块璞玉，有待于我们去发现、去开掘、去雕琢。
我班有这样一个男同学，聪明伶俐、活泼、可爱，但他妈妈管不了他，他年迈的爷爷奶奶宠着他，就怕他爸爸，爸爸在外地工作又不在身边，在学习上根本帮不了他。他自己由于年龄还小，自制能力不强，所以虽有几分聪明，但在学习上还是跟不上其他同学。
对于这样的一个学生，怎么办呢？如果放任他，那真是太可惜了，他也的确是个可塑之材，特别是在数学上，他拥有着别人所无法比拟的灵性和悟性；可是如果要真正地想大幅度提高他，那也是挺困难的，因为他连最基本的上课应该怎么做，听课应该怎么听都不知道，更别提要他的家庭作业了，而且他本人似乎上进心也不强，你批评就批评，批评过了照样我行我素，几近自暴自弃之能事。
我对他琢磨了好久，觉得还是应该对他进行雕琢。因为我曾听过这样一个故事: 一乞丐跪在地道桥边摆着铅笔摊乞讨，一路过商人丢下一枚硬币匆匆离去。一会儿，商人跑回来，认真地对乞丐说：“咱们都是商人，都是卖东西的，我刚才付给你一元钱，没拿东西，现在我要拿走。”说着，挑了几支铅笔走了。商人的话，让乞丐大为震动，他第一次听到有人称他“商人”，第一次听到有人说他“卖东西”，他一下找到了做人的尊严，迅速站立起来，掸掸身上的土，开始认真的经营起他的铅笔摊。经过几年的努力，他成了名符其实的商人。一次，他衣冠楚楚去参加一商界聚会，在那里，他见到了那位商人。他毕恭毕敬的走过去，深深地鞠了一躬，充满感激地说：“谢谢，先生！是你让我找回了尊严！”尊严有如此大的力量，它能让乞丐变成商人。我想，它也同样能使一个顽皮孩子懂事的。只要你不把他当成“无药可救”之人，多用赞许的目光看待他，足够的信任支持他，给与他一定的责任在肩，他会鼓足勇气从容转变的。
说得到做得到，我先给他开了一个“思想动员会”，单独找到他，单刀直入地问他：“想不想当数学课代表？”他疑惑地看着我，说：“我？可以吗？”我肯定的回答：“当然可以啦，只要你肯用心，老师和同学们都会相信你的！”他开心地答应了。“不过，你必须要改掉你以前的不好习惯，成为一个让大家认可的课代表，你有信心吗？”“有”。于是，我在上数学课的时候隆重地把数学课代表介绍给他们，并简单地介绍了他的工作内容。课后，我还专门对他进行了培训，他很认真的听我讲解，目光中透露出当好课代表的决心。
于是，他这个数学课代表也就这么走马上任了。为了树立他在同学中的威信，我在上课的时候也特别关照他，一看到他的表现比别人好就马上表扬他、鼓励他；看到他举手发言，我总是尽量让他回答；有什么不对的地方也总是单独提醒他……渐渐地，他举手的次数越来越多了，准确率也越来越高了，由于他的认真听课加上他自备的聪明，有时候，他还会超出其他同学的思维，做出难度稍大一点地题来，令同学们佩服。更难能可贵的是他的家庭作业也越来越清楚、整洁、准确，得“A”的次数也越来越频繁了，我在作业本上也不断的鼓励他：继续努力，相信自己，你是最棒的！他的表现也的确是越来越令我满意，当着全班同学的面表扬他的机会理所当然的多了。好景不长，他就又出现了状况： 一天课间操结束不久，学生跑来报告，他在和同学打架。我急忙跑过去，看到他正挥动着两拳，向一个学生的头上大打出手，那同学的鼻子早就血流不止了，毫无还手之力。那架势，简直就是拿同学当活人靶子来打。我一看顿时火冒三丈，严厉地喝斥他“住手！”。他一见是我，立刻停止了动作。当时，我真想上去狠狠地揍他一顿，居然那么辜负我对他的信任，做出这样的事，而且还下手那么狠。可转念一想：武力不能解决问题，只能屈服于身而不会服人于心。而且这也正好暴露了我在教育上存在的偏激：只重视文化知识的教育，而忽略了对他在做人方面的培养。
于是，我把他叫进办公室，问他为什么，开始他还狡辩，最后说出了主要的原因：最近他在家里偷偷上网玩游戏，游戏里打得很过瘾，他想尝试一下游戏中的动作，正好今天这个同学碰了他。我问他：“你过瘾了吗？”他低着头不回答，“挨打的换做你会怎么样？你身体及心里好受吗？”见他还是不敢抬头，我继续问：“要不要老师在你身上尝试一下呢？”他仍不语。我平静了心绪，让他仔细地想想自己做的对不对？他马上就说出了自己的错误，我顺势利导，“那你应该怎么做？”“向同学道歉”。于是我就和他一起送挨打的同学回家，向家长说明真相，我向家长道了谦：“对不起，没把孩子教育好，让你儿子受委屈了。”家长很明理的说：“没关系，小孩子之间短不了的，老师让您费心了！”事后，我又就上网一事对他进行了教育：上网老师不反对，但关键是你上网学什么，玩网络游戏也行，可以锻炼你的组织能力，还能促进你的思维能力。不过，游戏中的武打动作不是用来模仿的，单纯的模仿那些是无知的表现。
通过这次的教训，他明确的表明了自己以后将如何上网，在网上将去做些什么，我还建议他上一个有意于学习的网站，他见我不反对他上网，又和他探讨网上知识，高兴得表示：“以后一定在完成了作业后才上网，一定不辜负您对我的期望，保证数学成绩名列前茅。”每一次的犯错过后，孩子都会懂事更多。我发现他真的这么做了，并且好像和我还成了无话不谈得好朋友，他乐意和我谈学习上的事，聊网络上的事，甚至家里的事。他的的确确变了，变得好学，懂事，而且在数学题及电脑方面还能主动帮助同学，在今年的小六升级考试中取得了优异成绩。他远在外地工作的父亲，打电话给我，为儿子能有这样的成绩而高兴，对我表示由衷地感谢！
教育孩子，从来都是人生的一件大事，牵动着千千万万父母的心，牵动着亿万个教师的心，因为，孩子就是我们生命的延续，人生百年，转瞬即逝，有了孩子，我们的愿望，我们的理想，才能子子孙孙，传之久远，譬如积薪，拾级上升，不断开拓新的光辉领域。