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看着墙上像通缉告示般张贴的高考倒计时，几个猩红的数字时不时散发出一阵阵腐尸般的恶臭，再加之班任心理暗示似的训话，让我迷蒙中看到死尸遍野，听到四面战鼓，而我周围的人正嘶喊着、咆哮着、抓狂着前仆后继地向远处一个充满迷雾的山头冲去。
此时摊开在面前的一本本资料，扉页上都写着各种冠冕堂皇的话，给人感觉似乎明天就是世界末日，如果今天不造船的话必死无疑——而这本资料很凑巧就是造船秘籍。
于是，我们这些十七八九岁的学生一本正经默默无闻地终日埋头苦干，以至于每个人都对外界反应迟钝，基本交流都成了问题，自然没有人在自习课说话。而每每当校长路过，就会神采奕奕激情四射的喧哗：“同学们，你们真是大大的展现青春的风采、发扬了优秀学生的风格，真是充满年轻的活力呀！” 开始时同学们还会用呆滞的眼神看看校长，后来终于彻底麻痹，开始无视校长存在。
校长临走时总是语重心长的说一句：“同学们，尽管大家很努力了，可不要松懈，因为在你看不见的地方，你的对手也在努力着。”这倒很像哈佛图书馆的一句标识：“即使是现在，你的对手也在翻动着书页。”这是一句多么充满激励的话语啊！那么，现在、此刻、这一秒我们的对手在做什么呢？
他们在埋头苦读吧？在北京四中、衡水一中、清华附中……所有的名校的学子们都在为高考的胜果而努力拼搏着。连这些所谓的佼佼者们都没有丝毫懈怠，我们又有什么理由不浴血奋战呢？
所以一切顺理成章，我们现在的任务就是不惜一切代价，坚决取得高考胜利！
可是如果我们放眼更远一点，就会发现我们的对手未必是在没日没夜的做题来应对考试。
他们兴许正在东奔西跑的进行一项民意调查，也可能正在一个与他们毫不相干的老人的院子里除杂草，还可能正在为某个网站管理信息，甚至可能在观察木星轨道……
如果是在中国，许多人会说这是一群多么不务正业的孩子们啊。可是在美国，他们却是一批如此优秀的孩子。相比中国学生的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”美国学生似乎更喜欢高调做事；相比中国学生怀着“长风破浪会有时”的心情在题海中苦熬十几年，美国学生会把更多的时间花在个人兴趣上；相比中国学生坚信的“学海无涯苦作舟”美国学生往往挑自己喜欢的……
然而在09年Intel ISEF（全球青少年科学的顶级竞赛）的18个一等奖中，美国选手就占到17个！不能不说这就是差距，尽管这是专注于高考教育中的我们看不见的。
我们常常能听到“百年大计，教育为本”、“少年强则国强”之类的语句，是的，少年就象征了小到一个家庭大到一个世界的未来。就像植物体内的未表达基因，尽管暂时看不见，却终有一日是繁盛与否的象征！然而，现实却是我们的教育质量与发达国家相比差距都要超过半个世纪。当然这其中原因不排除我们起步的晚和低，但我想关于中国学生们是否要继续坐稳“全世界最累学生之冠”的宝座，还是应该从长计议一下的。
至于学校师长从小就给孩子们灌输的“决胜”思想，在无形之中扭曲了孩子们的世界观，也不能不说是一种隐患。
对教育的“封建式”思想、对孩子兴趣的不客观衡量、对高考告分数的过激认知……同样也是也是一个潜在问题。
引发上面为题，正是现在中国国民在主观判断及独立思考等存在的问题，然而这个问题也是人们“看”不见的。
回看近几年中国发展，改革开放加入WTO、克服了洪灾非典震灾等重大问题、举办了恢宏壮阔的奥运会并在建国60年之际举行了史无前例的阅兵式……这一切的一切标志着中国取得了举世瞩目的成就！可以说在看得见的地方我们已经做的很出色了，希望在看不见的地方我们能做的一样出色！