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记得有一个被称为“怪才”、“奇人”的作家韩寒，他就不主张上学——并非完全意义上的不上学，这里的“不上学”是指不非得要接受高等教育，他的学历就是高中毕业，然而他却成为挥酒少年英姿，风靡一时的作家。
对于中学生来说，能发表一篇文章是颇费脑筋的，而普通人却能在报刊上“连篇累牍”地面世，其写作能力让许多学生啧啧称羡，这是为什么呢？因为作为学生，每天必定花大量时间完成功课，很少或没有时间去构思写作，更不用说读部好书打写作底子了；而普遍人除了完成少量的必要工作之后便没什么任务了，他们会有充足的时间构思，充足的时间去细读一部名著，提高写作能力。
熟读一部名著，获得的不仅是语言知识，文学知识，提高的也不仅是语文素养，更多的是在阅读中获得了精神营养，引起我们对人生观、价值观、世界观的深刻思考和认识，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身写作和有个性的发展奠定基础。学生没有充足的时间阅读名著，也就不会获得这种精神营养，也就不能为有个性的发展写作能力提供条件，这不能说是上学的坏处，但可以说是教育体制的发展不完善，不能给学生充足的课余时间，限制了学生的全面发展，是上学的弊处。
在我国这样的社会主义国情下，巨额的学费支出已不知击垮了多少学生家庭，作为家庭的一份子，不能为父母分担组建家庭的义务，反而消耗他们组建家庭的资金，实在应甚感自责，要是再在学校挥霍浪费，那简直就是耻辱。十几年的学海生涯了，终不能在学业上有所成就，真是愧对父母，愧对自己，是到该反省自己的时候了。
学识浅溥也不见得没有成就。
像众所周知的“童话大王”，他的学问也不过小学五年级，能熟练运用的汉字也不过几百字，却有一部部经典的童话书问世，他的学问可算是浅薄，但他的成就会比多少有学问人的成就低呢？他的儿是“股票高手”，也没有小学毕业，却能控制数不清位数资金的运转，他的成就低吗？不上学也不见得没有成就，所以上学本无益，关键在于能否发挥你的聪明才智，创造属于自己的成就。
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然而，上学的利还是大于弊的，像韩寒、“童话大王”、“股票高手”等的天才世上能有几个呢？有多少文学巨匠不是通过上学学习才有巨大创作的吗？古人孟子为寻求好的学习环境，其母不惜三次迁搬住居，故有“孟母三迁”的说法。
集“文、思、革”于一体的伟人鲁迅先生，在很小的时候便入学堂学习，“三味书屋”便是他小时的学堂。后来，鲁迅先生还在日本深造过医学、文学等方面的知识。前人的成就是建立在上学学习的基础上，哪一个中科院院士没有上过学，答案是肯定的，不上学怎会掌握丰富的科学文化知识，怎会有如此大的成就呢？
现在的上学生活却实没有太大的意义，整天面对枯燥的文字数据，乏味至极，但这只有表面的，而虽本质的，现在上学正是为我们的今后发展作基础的，只有现在上学，才能提高我们的文化素养，加深个人与国家，个人与社会，个人与自然的关系的思考和认识，从而增强我们的使命感和社会责任感，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，对今后的健康成长和发展，实在是百利而无一害。
上学本无益，但我们是要追求发展的，正所谓“水往低处流，人往高处走”，我们要求发展，就要借鉴前人的经验，在此基础上，运用自己的聪明才智创新知识，创新科学，然而这却需要我们通过上学这一路径获得经验，所以，上学是必要的。
我们必须上学，因为我们不是天才，我们必须学习，因为我们不是神童。